《新课标人教版小学数学二级下册《1000以内数的认识》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版小学数学二级下册《1000以内数的认识》教学反思.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、新课标人教版小学数学二年级下册1000以内数的认识教学反思 “1000以内数的认识”是学生在学习了100以内数的认识的基础之上，对数的认识的进一步学习。怎么样把学生原有的认识基础、认识规律与“以学生发展为本”的教学理念结合起来设计教学。我在设计本节课的教学时,主要突出以下几个特点： 1、在数学学习的过程中培养学生的数感。学生数感的建立不是一时就能培养得起来的，而是在学习的过程中逐步建立起来的。本节课通过让学生收集数据，先估算，再动手数1000个小棒等一系列数学学习活动，在现实背景下充分感受与体验，把数感的培养体现在教学过程中。 2、提供空间，从实践中来，到实践中去。 本课如果再简单地教给学生“
2、10个一百是一千”，已不再能满足学生发展的需要了。因此，这节课上，我把重点放在让学生建立1000的数感上，让学生自己得出10个一百是一千。整个过程是：估数验证交流再验证，让学生成为学习的主人。只有老师放手，让学生操作和探索，才能有学生的自主建构的可能，才能有学生动手、动脑、动口的机会，才能形成学生主动学习的心态，才会有主动的体验。 3、捕捉生活，应用新知，自主练习。数学与现实生活的联系。生活是丰富多彩的，蕴涵着许多数学教学资源。这节课中，我本着数学学习内容“从生活中来，到生活中去”的理念。这样，既让学生进行了练习，又渗透了交通安全知识，将数学与学生喜闻乐见的实际生活结合起来，学生的积极性得到充
3、分的调动，他们就会自觉参与学习的过程，品尝到学习带来的愉悦！通过骨干教师的评课讨论我对自己的不足之处进行了总结： 1教案中预设的环节，因为匆忙而忘记了。在练习的环节，由于我有点紧张，把猜测彩色小方块个数的这一环节忘了，造成当多媒体出示时，我无言以对，这给我的教训是以后一定要真的做到精益求精，教学来不得半点失误。 2、在教案的预设中，忽视了小组合作的实效性。因为在小组合作之前，我没有进行任何指导，所以在小组数数的时候，我认为每个学生都参与进来了，我当时只是想到小组每个人都动手数小方格，而忽视了小组合作的时效性。有的小组有一两个人会了，也不管其他同学怎么样，就急着汇报。这给我以后的教学敲响了警钟。小组合作一定要实实在在。 3课堂评价语言不丰富，不精炼。整堂课因为心装教学任务，没有精益求精的精神，也就没有注意语言的提炼，有的问题设计的不太好，不利于教学环节的连接。在以后的教学中我会更加精心揣摩，把课上的更好。
