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1、新课标人教版小学语文三年级上册单元整体教学设计第二组名人故事预习指导课（第一课时）教学目标：1读通单元课文，学会标记方法，学习认字、识字的方法，掌握识字规律。2学会积累优美句段的方法，学会质疑、提问。教学重难点：掌握预习的方法，逐步学会自主汇报、合作交流与质疑。教学流程：一、导入1板书“聪明”，引出：用耳听，用眼看，用嘴说，用心记，五官全用，手脑结合，日日用，月月用，人就聪明了。2学会了聪明的方法，我们就来试一试，看下面一组图片，都有谁？在干什么？3他们都有什么共同点？你还知道那些名人？4今天我们一起走“进名人故事”这一单元，去体会名人的优秀品质。（板书课题）二、初读课文，学会圈画标记。1默读
2、灰雀和小摄影师，边读边标自然段，并用自己熟悉的符号标出生字、新词和感兴趣的课文以及优美的句段。2想办法解决生字生词问题。可以问学生：“用什么方法解决自己遇到的问题？”3小组内交流字词掌握情况，并请小组长拿起自制的生字卡片，检查小组内的成员自学情况。师巡视并随机指导：识字的方法借助工具书、拼音随文识字；请教同学、老师；加、减、换偏旁的方法记住形近字；利用组词、造句等方法）同时将小组认为比较容易念错、写错的字卡抽出来准备全班交流。4集体交流师出示两课中的重点词语，引导学生学习识字方法，出示巡视时所查生字词：自由读小老师领读。指名读。小组开火车读。集思广益记住生字。分析字形。偏旁归类。了解字义。（结
3、合上下文或者工具书）形近字分析扩词。用词造句。指导书写藏（范写）、辆（找学生试写）三、梳理方法，回扣自能。1回忆所学生字方法。读课文，标记生字。用已知分析未知。用工具书或者课文加深认识。2自己或者小组合作学习第三课生字。3教师当堂检测，评定学习效果。四、本课小结，布置作业。1认真书写本单元生字词，尝试出几组关于字词训练的测试题，考考小组同学。2熟读课文，特别是自己勾画出的句段，争取有所收获。3搜集关于本单元课文的相关材料，加深对课文的理解和认识。第二课时一、温故知新1出示课文中重点的词语。2出示课文中的重点句子。二、再读课文，交流勾画句段1出声读5课课文，注意自己勾画的段落。想一想勾画的原因。
4、如何把自己的理解读出来。待添加的隐藏文字内容32出示课文中的重点句子，引导学生读课文的方法。你觉得这部分写了什么？感觉怎样？怎样读出来？谁来评价？在那个地方应该停顿？那个地方重读？如何把自己的感觉表达出来？言为心声，用心感悟才能用情动人。3交流读课文的心得。4小组合作，读自己勾画的段落，组长注意评价。三、领悟方法，迁移学法。1小组学习6课。读、点评、补充。2深读课文，学习质疑学贵有疑，针对课文能提出几个与课文内容紧密相关的问题，并通过读找到答案，才是会学习。默读课文，尝试提几个问题并写在课本上。如果不会客参照课后问题。3在小组内交流自己的问题，选择最好的问题全班交流。四、本课小结。交流收获，评价各自表现。五、布置作业1抄写自己喜欢的句子，并在后面写上喜欢的原因。2搜集列宁、高尔基等名人的相关资料，推荐阅读童年。
