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1、新课标人教版小学语文四年级上册31飞向蓝天的恐龙精品教案教学目标： 1、正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重难点：了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会课文准确生动的语言。教学过程：一、 导入：1、谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解：2、恐龙与小鸟无论从外形或是生活习性等方面看似乎毫不相干、差异极其悬殊的动物，万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗？让我们到课文飞向蓝天的恐龙中去寻找答案。3、板书飞向蓝天的恐龙
2、齐读课题二、落实预习、自主探索：1、汇报预习六部曲（课前大家已经预习了，谁来谈一谈，预习中你收获了什么？）2、教师检查预习（从字、词、句三方面进行检查）三、小组交流 互帮互学小组合作学习，把自己预习中遇到的问题和小组同学交流。四、交流得感 以学定教1、请同学们再读课文。2、引导学生交流读文后：哪些地方给你的印象深？学生可能会了解到：在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。科学家提出鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。辽西的发现给古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。3、教师深入引导你还存在哪些不懂得问题？（板书问题）带着问题我们再走进文本。五、赏析赏读 触动感悟1、课
3、件出示“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”“恐龙变成了鸟儿。”学生反复研读、比较：两句中你认为哪句更好，为什么？（引导学生悟：语句的表达要准确）读了这句，你又有什么问题？（如：是谁最先提出来的？恐龙是如何演化成鸟儿的？）2、师引导：科学家在中国的二连浩特发现似鸟巨盗龙化石，为“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。”这一假说提供了有力的实物佐证，那么，恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？让我们回到两亿三千万年前的中生代的地球，看看这一演化过程吧！3、指导第四自然段研读方法（1）自读思考。在这段中，你读懂了什么？相机进行教学：恐龙飞向蓝天的演变
4、过程，恐龙变化的时间是漫长的；恐龙的特点是多样的；繁衍生息的情况看恐龙家族是庞大的。（2）整理填空。（3）汇报交流。 4、边板书，边汇报： _年前，第一代恐龙_。经过_，繁衍成_的_的恐龙家族。其中，恐龙的一支飞向蓝天的演化过程：身体体表转移到在树林间具备能力最终。5、在读中感悟写法上用词准确，生动的特点。 6、角色演出：以各种角色（科学家、记者、恐龙化石）用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程，可展开想象，加入有关知识。7、有感情地朗读自己喜欢的部分。 六、拓展共享 情感升华过渡：科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢？1、齐读最后一段。2、拓展阅读恐龙在进化中飞向蓝天，是科学家在古生物研究方面的一大发现，下面的课文将告诉我们生物科学取得的新成就。自学飞船上的特殊乘客，.板书设计：31、飞向蓝天的恐龙第一代恐龙： 大小似狗，形态如鸵鸟 生活习性：有的有的形态各异的庞大家族 身体形态：有的有的 性情：有的有的 身体渐小 骨骼中空 体表长出羽毛(其中的)猎食性恐龙 脑颅膨大 飞向蓝天(鸟) 前肢像羽翼 在树上生存 具备滑翔、飞行能力
