《新课标小学语文《回乡偶书》课堂教学实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标小学语文《回乡偶书》课堂教学实录.doc（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、新课标小学语文回乡偶书课堂教学实录课前在黑板上板书 回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。师：同学们，到今天为止，很多同学已经能背100多首古诗了，谁愿把你背过的古诗背给大家听一听？今天，于老师和大家一起学习一首古诗回乡偶书，大家一起读一下课题，生：回乡偶书师：你知道这首诗谁写的吗？生：贺知章师：对，贺知章他是659年出生的，744年告别这个世界的。老师教你一个常识，很多文章，在作者的旁边，写上这两个数，就是告诉大家是这年出生的，这年去世的，贺知章活了多少年？就是用死去这一年的这个数字减去他出生那一年的数字，就等于多少年呢？生：85年师：对，他活了85岁，贺知
2、章，他是什么地方人呢？浙江省萧山县人，他三十多岁离开家乡，八十五岁回来，整整50年没有回来，他很会写诗，又很会做官，官做得很大，诗也写的很好，我们今天就来学习他这首诗。师：自由朗读这首古诗，读准字音，独立的识字，完成这两个任务。师：考一考大家，看看生词你认识不认识。（课件出示生词）谁教大家读？其他同学如果他读对了就跟读一遍。师：同学们，有一个字的笔画最多，你知道是哪一个字吗？生：鬓！师：这个字，古人是怎么造出来的？这边（指鬓字左上角镸部分），古人写的长字，学过这个长字吗？它的繁体字就是这样写（板书镸），这三撇是什么（指彡部分）？知道吗？头发！三根很长的头发！古代的人头发是很长的，男人女人都是不
3、理发的师：这是表示它的形状。（指下面的宾部分）读音！现在这个字的读音是什么？生：宾师：但是在这里读几声啊？读四声，我们的古人太有才了，太聪明了，太伟大了，造出那么好的字。生字读准了，这首诗也一定能读好，谁来读？读得不错，理解了这首诗的意思，相信会读得更好！古人的诗和我们现代的诗，白话的诗不一样，比较难懂，于老师教你怎么理解！会扩词吗？好，扩扩词看！师：(指课题回乡偶书里的回字)回字，怎么扩？生：（指名）回家！生：回避生：回来生：回去师：还有什么呢？于老师扩一个词好不好？回到！（指乡字）乡，谁会扩？生：乡亲生：家乡生：故乡师：嗯，很多，于老师赞成在这里扩成家乡！（指偶字）偶，谁会扩？生：木偶生：
4、偶然生：木偶戏师：小朋友，看看，按照扩词的办法，谁来试着解释题目的意思？生：回到家乡，偶尔捡到一本书。师：错！小朋友，记住了！回到家乡扩词是对的，偶，这里不能扩了，这里要用换，偶不是偶尔，是随意，随便，书，什么意思，换，就是写，回到家乡随便写了这首诗，理解了吗？生：回到家乡随便写了这首诗。师：好！小朋友，来看于老师教你的办法会了没有？把这种办法归纳一下，掌握了这种办法以后所有的古诗你都会读了！第一个办法是，扩，第二个办法就是，换，古代的说法和现在的说法有所不同就要换！诶，刚才你说回到家乡随意得写了一首诗，一首诗这里没有啊，这里就是采取一个办法，补！知道吧！这里我们解释课文的标题就用了几个办法啊
5、，就用了3个办法。生：扩，换，补师：很好，再读一遍，回乡偶书生：回乡偶书师：好，还有四句，我们的任务很艰巨的，我们先来扩吧小朋友，我们先找最容易的，离，离开，家，家乡，离开家乡，回生：回去师：在这里应该是回来。谁会解释这句了？师：哦，你意思懂了，了不起！少小就是小时候，那个同学讲很小的时候，也行，老大，解释成什么？年老了！年老了才回来！他多少岁回来的？生：85师：好，齐读：少小离家老大回师：好我们自己来，再来看第二句，小朋友，我们同样用这个办法，用扩，换，该补的地方就补，乡音无改鬓毛衰，我们从这里开始，音？生：声音生：音乐生：音量师：在这里都不对，在这里要扩成口音！师：鬓毛，鬓毛你知道在什么地
6、方吗？（小朋友指头顶）不是在那里，鬓毛是指耳朵旁边的头发，鬓毛，在这里仅仅是解释成鬓毛吗？指满头的白发，衰，什么意思？衰败，稀稀落落，又白又少，我们有一个词叫做白发苍苍，白发飘飘，白发稀稀疏疏。生：理解了！师：好，我们继续往前走，再往前，还有两句就过关了。儿童相见不相识，看看哪个小朋友能解释？生：儿童见到贺知章都不认识他。这个不，今天有没有用不啊？扩词生：不要，不去，不行，师：保留！对，古代的用法与我们今天的用法相同，就保留！好，看，小孩子见到我都不认识我。（指最后一句，笑问客从何处来）谁来解释最后一句？生：小孩子见了我，都不认识我，笑嘻嘻的问，你这位客人从什么地方来的呀？师：理解了吗？理解了
7、！师：好，我们来读读看，看看你们会不会读？读书要读出感情，读得有节奏，读得字正腔圆，怎么做到会读？于老师又教教你，我们先来理解一下诗人贺知章回到故乡他的心情，是高兴还是难过啊？生：高兴！师：有说难过的吗？师：老师认为他又高兴又难过，高兴少，难过多，口说无凭，以诗为证，我们来看看诗，什么地方我们可以看到诗人有个高兴的想法，生：少小离家老大回师：对，月是故乡圆，人是故乡亲，离开家乡五十年了，此时回到家乡怎能不高兴？师：为什么难过？哪里找找证据看？生：（指名）因为家乡的人都不认识他了！师：对！不认识！看这里（指后两句），儿童相见不相识，笑问客从何处来。我是这里的主人啊，什么时候变成客人了？难过，悲哀
8、，看起来这里有个笑字，同学们，你不要被这个笑字所迷惑，这个笑是贺知章笑吗？生：不是，是儿童在笑师：对，是儿童在笑，诗人的心里在哭还有什么地方说明他难过？生：乡音无改鬓毛衰师：是啊，50年了，家乡的口音没有改变，爱不爱家乡啊？非常爱，但是，鬓毛衰，老了，离开家乡的时候风华正茂，青春年少，现在回来的时候白发苍苍，老态龙钟，风烛残年，活在这个世界上不知道还有多少天啊，果然哦，他回来以后，85岁回来，不久就死了。所以我们读书的时候，高兴要读出来，更要把诗人难过的心情读出来。先听听于老师朗读好不好？生：齐读.师：哦，有的同学读的时候脑袋在晃，把这个味道读出来，但是还不够！小朋友，要读好这首诗，不仅是要理
9、解诗人的情感，老师还要教你一招朗读的技巧，轻重快慢升与降。看清楚，什么地方停顿短，什么地方停顿要稍微长一点，画/表示停顿时间短，画/表示停顿时间长。少小/离家/老大回，乡音/无改/鬓毛衰。儿童/相见/不相识，笑问/客从/何处来。来，一起读一遍，注意停顿。师生齐读。师：很好，光是停顿还不够，还要注意延长，于老师教你三个字要延长，一个这个家，注意画，用画。少小离家 注意要拖音，离家50年呢，少小/离家/老大回，乡音/无改/鬓毛衰。儿童/相见/不相识，笑问/客从/何处来。三个字拖音，要注意快慢，一起读一遍，读拖音的地方。师生：少小/离家/老大回，儿童/相见/不相识，笑问/客从/何处来。师：我们有两个
10、字的音要读重音，无，用画出来，乡音无改鬓毛衰，无改，爱家乡，50年没有改变，还有一个字，不，用画出来，儿童相见不相识，感到很难过，不认识他。师生：乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识。师：好，有一个地方要升，有一个地方要降，儿童相见不相识，又要拖音，又要升调，用画出来，笑问客从何处来，要降调，用画出来，很难过。把诗人的心情和所有朗读的技巧汇合起来自己独独试试，回乡偶书贺知章少小/离家/老大回，乡音/无改/鬓毛衰。儿童/相见/不相识，笑问/客从/何处来。师：贺知章回到家乡后，面对熟悉的情和景，又写了一首回乡偶书，请欣赏第二首：离别家乡岁月多，（课件出示内容）近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。生：齐读师：同学们，今天我们一同感受了贺知章对家乡的热爱之情，其实热爱家乡这一千古不变的情怀，还体现在许多的古诗佳作中，（课件出示内容）李白 静夜思张继 枫桥夜泊王维 九月九日忆山东兄弟利用我们今天学的学习古诗的方法去试着读读这几首古诗，你会对回乡偶书有更深刻地感受。
