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1、深入落实新策略，积极构建自能高效课堂明德区小学语文自能高效课堂南片联研活动小结金秋时节，橙黄橘绿，在这美好的季节里，明德区南片七所学校的领导、老师齐聚一堂，共同研讨如何更好地落实临沂市小学语文教学策略，改革课堂教学，提高教学效率，构建自能高效的语文课堂教学模式。这是明德区南片教研区的一大盛事。傅庄中心小学的多功能教室里高朋满座，这充分显示了各单位、学校领导对南片教研活动的重视，充分显示了老师们参与教研活动的热情和对深入落实新策略、构建自能高效课堂经验的渴求。本次活动分四个阶段进行，首先是两节观摩课，之后由执教老师进行说课，接着是各学校听课老师针对研讨课进行点评、互动交流，最后明德区二小的刘立平
2、老师对本次活动作了精彩的总结，同时传达了透过临沂市小学语文优质课评比获得的重要信息。一、研讨课观摩本次活动共安排的两节观摩课，分中年级段和高年级段。中年级段是翟建美老师执教的三年级语文花钟，高年级是程方老师执教的落花生。这两节课是参加市优质课评比的课，课前，两位老师都做了大量深入细致的准备工作。翟建美老师执教的花钟一课，怎一个“美”字了得，人美、花美、课也美，让听课教师眼前一亮。翟老师的课突出特点是语言文字训练扎实，具体体现在以下几个方面：1.设计独特。让原本那一篇无声的课文变得有声有色，原本在课堂上平面的内容能够通过老师的指导，学生的表现，变得立体起来，应该说这也是对现行语文教学的一种有益的
3、补充，最终来提高学生的表现欲和自信心。2.重视语言训练，要让学生在语文素养上得到实实在在的发展，提高课堂教学的“有效性”，翟老师在教学设计中，根据学生兴趣及文章特点，把“品味和发展语言”作为切入点。学习的重点放到第一自然段，设计了三大环节：（1）自读圈点，初步感悟九种花开的美丽与神奇（2）自悟自得，选取自己最喜欢的句子进行美读感悟，同时积累语言，感悟文章语言的丰富多彩；（3）仿写延伸，发展语言。这些教学环节，既有前后关联，又有层次推进，层层内化地将学生引领进入“花钟”的奇妙世界之中，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。其间，学生对“吹起小喇叭”、“欣然怒放”“含笑一现”“绽开笑脸”“的理解
4、与感悟是那么独到又富有想象！这样的语言活动，培养、发展了学生的语言能力。落花生是一篇平实的不能再平实的文章，也是一篇老课文。程老师老课新上，走出了一条自能高效的语文教学之路。本课上出了平凡中的不平凡，给人的感觉是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，朴实中又韵味无穷。1.课前，安排学生根据学习手册预习课文，培养学生的自学能力。上课伊始，程老师通过让学生汇报学习收获，交流学习成果，提出学习困惑，了解学生的学习情况，用以指导教学。有学生提出疑问：“课文里讲那一天，父亲也来了，实在很难得。我认为一家人在一起吃花生或吃吃饭很平常呀，这里说父亲也来了，实在很难得，为什么呢?”对此，程老师没有正面回答，而是因势利导
5、，然后介绍通过介绍许地山的父亲的相关资料，让学生了解到许地山的父亲公务繁忙，很少能与家人团聚，进而切入整节课的教学。2.程老师的教学走出了一条语文教学的新路:采用穿插补充阅读材料的方式，丰富语文教学。（1）在引导学生感悟花生的好处时，补充老舍先生的落花生中描写花生好处的片段，让学生通过对比阅读，了解到两位作家的写作手法是不同的，老舍先生的文笔活泼、有趣，而许地山先生则严肃、朴实，这通过感悟两位作家不同的笔锋，训练了学生的语感。（2）在学生通过读文把花生与桃子、石榴、苹果对比一番，感受到花生的的朴实、不张扬后，程老师顺势而问：老舍笔下的落花生又是什么形象？补充阅读老舍落花生片段，学生感悟到：只要
6、做有用的人，不做外表好看而对别人没有好处的人，即使外表平时，但在别人的眼里一样是美丽的。（3）最后又安排了拓展阅读仙人掌之歌，让学生自学，进一步培养学生的自主学习能力，总之，两位老师先进的教学理念，精湛的课堂教学艺术，独特的教学方法，使教师们开阔了视野，增长了见识。二、互动交流研讨在两位执教教师就自己对文本的理解、教学设计构想跟大家进行了深入的交流后，各校的老师们在认真听课、做好记录的基础上，积极参加教研活动，分别就这两节课做了充分的点评，同时，就教学中的困惑进行了激烈的讨论，与会的老师积极发言评课，研讨气氛十分热烈。大家各抒己见，真是仁者见仁，智者见智，点评者立足新课改，站在研讨的高度上，既
7、肯定了成绩，又指出了瑕疵，使听课老师大受裨益。三、专家点评、指导最后，在大家期待的目光中，明德名师刘立平结合具体课例，进行了精彩的点评并传达了从临沂市优质课评比活动中获得的重要信息，提出来关于语文课堂教学改革的四个关注：1.关注语文教学中人文性与工具性的统一，指出语文教学要符合从整体到部分再到整体的规律，对文本要正确解读，对教材要深入挖掘，教学要体现层次性。2.关注学生的主体地位，关注学生的发展，一节课下来，一定要关注学生是否有所得，有所获。待添加的隐藏文字内容33.关注不同的年段要求。4.关注非阅读课的语文性。本次联片教研活动凸现了以下几个特点：1、执教老师准备充分，上课效果好。两位老师为上
8、好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。两节课显示了教师在教学方面新的探索、创新。2、“自能高效”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了“构建自能高效课堂”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。总之，本次联研活动内容充实，教师们参与热情高，达到了预期的效果，教师受益广、热情高。通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！
