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1、第一单元 1 我们的民族小学学校 班级 姓名 【学习目标】1.会认5个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。第1课时这几种方法可是预习课文的法宝哟！【预习导航】一、自由读课文，做到以下三点：标标出自然段的序号。划用自己喜欢的符号，划出不认识的生字。读把不认识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“”选出来吧！ 坪坝（bi b） 傣族（ti di） 昌盛（chng mo） 昂起头（yng ng） 摔跤（jio jio） 枝干（gn gn）三、再读课文，看看课文主
2、要写了什么内容？试着用一句话说说民族小学给你留下了怎样深刻的印象？X k B 1 . c o m 这是一所（ ）的民族小学。四、你能把描写窗外安静的句子抄下来吗？读书贵有疑，大胆提出你的疑难困惑吧！_五、在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂交流。_六、搜集资料，填一填。 通过搜集资料，你知道我国有_个民族。除了课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族之外，你还知道的少数民族有_。【课堂探究】一、读读课文，讨论讨论：课文是按什么顺序来写民族小学的？把能表示顺序的关键词写出来吧。_二、边默读课文边思考，自己所在的学校和民族小学有哪些不同之处？_三、细读课文，边读边用喜欢的符号
3、在文中划出：从哪些词句中读出了民族小学的美丽和快乐。1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。从这儿你感受到什么？_2.民族小学的孩子们是怎样上课的？_3.从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？请用“因为所以”的句式说一说。_ _4.民族小学的同学们的课余生活怎样呢？_四、读一读第三自然段的最后一句话，并模仿这个句子进行练习写话。可以写一个游戏，是什么游戏，和谁一起玩的，玩的过程中做了什么，说了什么，玩后想了什么。 下课了，同学们在_ _五、感情朗读，比赛背诵，积极摘录。1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下吧。2.把你喜
4、欢的部分背下来，看谁先背出来哟！1 我们的民族小学第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、拼准确，写规范。 mn z xin yn h di c zhung 二、比较组词，要仔细分辨哟！新 课 标 第 一 网戴（ ）傣（ ）绚（ ）铜（ ）跤（ ）栽（ ）泰（ ）询（ ）洞（ ）较（ ）三、把括号中不恰当的词语划掉。1.放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。2.想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。3.同学们向高高（飘扬 飘动）的国旗敬礼。4.古老的铜钟，挂在大青树（粗壮 粗大）的枝干上。四、照样子，写句子。从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂
5、族的，还有汉族的。 _ ,有 ，有 ，有 ，还有 。五、我来想想说说。这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 我喜欢这所民族小学，因为_。我喜欢这所民族小学，因为_。六、课文片断欣赏。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹。1.在文中的空白处加上合适的标点。2.这段话是围绕 来写的。http: /www.xk 3.短文中写到鸟儿_，蝴蝶_，这样写的好处是_。4在这段话里，作者写
6、了 等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是因为 七、课外阅读拓展提升。课间十分钟下课铃声响了，同学们快步走出教室来到操场上，参加自己喜欢的活动。校园里顿时沸腾起来了。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们在老师的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！瞧！这儿有一组在打沙包，只见“进攻”的那一方将沙包瞄准一位同学使劲的扔向目标，“防守”的那一个人灵巧的抬了一下腿，沙包就“嗖”的一声从腿下钻了过去。“进攻”那一方又发了一个“球”，“防守”方的一名同学一转身一个“海底捞月”把沙包稳稳接住了，又蹦又跳，心里多么欢畅。看！那儿有几个男同学在踢足球，一位男同学抢到了球，
7、猛得一脚，守门员没有接住，他为他的队得了一分，心里有说不出得喜悦，他们欢快地击掌。课间活动真是丰富多彩啊！1.这篇文章是围绕那句话写的？请用“ ”画出来。2.文中选取了 种活动来写，其中 _是详细写， 、 、 、 、 是略写。3.课间十分钟你最喜欢玩的游戏是什么？为什么？我喜欢玩 ，因为 _。 自评： 师评：2 金色的草地学校 班级 姓名 【学习目标】 学会本课的生字新词。 解释草地变色的原因，感受作者在草上玩耍的欢快以及对草的喜爱之情。 有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。第1课时【预习导航】一、回忆二年级上学期我们学过的植物妈妈有办法一文，结合课文插图和自己生活中的见识，和同学说一说蒲公
8、英的外形特征及药用价值吧！ _ _二、认真读课文，用喜欢的符号划出生字词，再多读几遍。三、你能给带点的字选择正确的读音吗？ ji jihttp: /www.xk 1.假（ ）期里，我去公园玩耍，看到假（ ）山上有几只猴子。 cho zho 2.迎着初升的朝（ ）阳，我朝（ ）学校走去。识记生字的方法除了编儿歌，还可想象识记、图画会意识记等。四、小组合作识记生字,并交流自己的识字方法。如：自编儿歌：“而”下加“女”耍耍耍，扰添一撇拢拢拢，“取”字会“走”真有“趣”。五、联系上下文和结合工具书，理解一下“一本正经”“引人注目”的意思，并分别用这两个词语说句话。 一本正经：_ 引人注目：_六、认真把
9、课文读通顺，想一想：“我”发现了什么有趣的现象？ _ _【课堂探究】一、读过课文后你感觉这片草地怎么样，有什么特点？用文中的句子概括出来吧！_ _抓重点词句是理解问题的关键。二、再读课文，看看哪些地方描写了草地的可爱？哪些地方写了有趣？找出有关的句子读一读，小组同学议一议。三、仔细读读相关句子，你是从哪些关键词语中体会到草地的可爱和有趣的？分别写出来吧！_四、默读第三自然段，找到描写变色原因的句子画出来并读一读。五、完成下面的填空：蒲公英的花就像_，可以_、_。早晨，花朵_,它是_,草地也是_；中午，花朵_，草地就_；傍晚，花朵又_，草地就_。六、读第六自然段，进行写话训练。1.蒲公英成了我们
10、童年里最好的伙伴。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”晚上，我们_，蒲公英_；早晨，太阳升起来了，我们_，蒲公英_。2.有感情朗读最后一段。3.是啊，美丽的蒲公英、金色的草地带给兄弟俩快乐与惊喜。你读着课文，分享着这份快乐，你又会有怎样的感叹：多么_ !七、抄写自己喜欢的句子。 _ _ _ _2 金色的草地第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、读拼音，写词语，我能把字写得既正确又漂亮！wn shu rng mo gun ch hu bn sh jn ji zhung h lng zho yng 二、采集多味果。（给多音字组词）zho ( ) jng ( ) ji（ ） 朝 劲 假 cho
11、 ( ) jn ( ) ji（ ）三、从课文中找到下面词语的反义词。偶尔（ ） 痛苦（ ） 凋谢（ ） 张开（ ）四、词语巧搭配。（ ）的草地 （ ）的花瓣 可爱的（ ） （ ）的星星 （ ）的绒毛 有趣的（ ）五、给下面带点的字选择正确的字音。打扮、化装 服装 假装 把东西放进容器内 安装1我装着一般正经的样子。（ ）2在童话剧中，她装白雪公主。（ ）3奶奶穿上新装，精神多了。（ ）4过道里的灯已经装上了。（ ）5玩具玩完后，应该把它装进箱子里。（ ）六、猜一猜：括号里应该填上哪个词语。 1.引起人的注意，使人的视线集中到一点上。（ ）2.形容很规矩，很庄重，很正规的样子。（ ）七、照样子，
12、用带点的词写一句话。1我发现草地并不是金色的，而是绿色的。_2多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！_八、仿写句子。1.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句） 2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句） 九、读短文，回答问题。xK b1. Com东山湖是一个美丽的公园。当春风吹绿大地的时候，站在湖边放眼望去，真是风景如画。柳树抽出嫩绿的新芽，柳丝在微风中轻轻拂动。五颜六色的鲜花争芳吐艳，散发阵阵清香。小鸟在枝头鸣叫，燕子在树间飞来飞去。远出，群山一片苍翠，郁郁葱葱。湖中小船划破碧波，缓缓向前，欢声笑语不时从船上传来。1.填上恰当的词语。 （ ）的公园 （ ）的新芽 （ ）的
13、鲜花 2.照样子写词语。郁郁葱葱 五颜六色 _ _ _3.全文共有（ ）句话，围绕第（ ）句的意思写的。4.这段话具体写了 、 、 、 、 、 等景物。 自评： 师评：3 爬天都峰学校 班级 姓名 【学习目标】 认识6个生字。会写11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 了解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。第1课时这几种方法可是预习课文的法宝哟！【预习导航】一、自由读课文，做到以下三点：标标出自然段的序号。划用自己喜欢的符号，划出不认识的生字。读把不认识的生字借助拼音或
14、字典读一读，并把课文读通顺。二、小蜜蜂应采哪朵花？用线连起来吧！新 -课-标-第 -一-网呵链陡攀鲫颤 lin chn du pn he j可联系上下文、可查工具书、还可看文中插图来理解等。三、用自己喜欢的方法理解下面词语的意思。 犹豫 石级 汲取 攀着四、默读课文思考：课文讲了件什么事？按照什么顺序讲的？从哪几个关键词语看出的，请写下来。_ _五、仔细读第二自然段，你仿佛看到了_的天都峰。【课堂探究】一、天都峰有哪些特点？找出课文中描写天都峰特点的句子来读一读。 _ _二、读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。抓重点词句是理解课文的法宝。三、在爬山之前，望着又高又陡的天都
15、峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。 _ _ _四、读读议议，我们是怎样爬天都峰的？读句子找出重点词语加以体会。自由读6-7自然段，画出描写爬山动作的词语。新|课 |标| 第 |一| 网 _ _ 五、分角色读“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我”和老爷爷为什么互相道谢？ 六、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？_七、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？大胆发表自己的看法，联系生活实际谈自己的收获吧！_ 3 爬天都峰第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、读拼音，写汉字。w W w .
16、X k b 1.c O mh fn pn j似（ ） （ ）力 （ ）登 （ ）鱼nin bin yng bng纪（ ） （ ）子 （ ）气 合（ ）二、用“”给多音字选择正确的读音。假（ji ji）日 似（s sh）乎 照相（xing xing）假（ji ji）装 似（s sh）的 相（xing xing）信三、辨字组词。峰（ ） 顶（ ） 辨( ) 迎( )锋（ ） 盯（ ） 辩( ) 仰( )四、照样子，写词语。例：笑呵呵气冲冲_ _ _ _五、根据意思写出相应的词语。1.坡度很大，近于垂直。 （ ）2.头发灰白色，形容人的年纪大了。 （ ）3.充分鼓起劲来。 （ ）4.使振作起来，增强
17、信心和勇气。 （ ）六、选一选，填一填，使句子读起来符合情理。新 课 标 第 一 网 居然 果然 仍然1.列宁敲了敲门，开门的（ ）就是那个养蜂的人。2.居然考试失败，他（ ）不肯放弃自己的梦想。3.李林这次长跑（ ）得了冠军，真是出乎大家的意料。 终于 终究4.我和爸爸奋力向上爬，（ ）爬上了天都峰顶。5.你这种态度，（ ）不是解决问题的办法。七、用加点的词语造句。1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 _2. 经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。_ 八、课内综合训练。 我站在天都峰脚下抬头望：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级
18、，石级边上的铁链似乎是从填上挂下来的，真叫人发颤！1.用“/”把这段话分成两层。2.写出描写天都峰“高”的句子：_ _3.写出天都峰“陡”的句子：_ _ _4.我知道作者为什么这样写：_5.用“_”画出这段话中描写“我”心理活动的句子。九、小练笔。同学们，你一定也爬过山吧？你努力爬到山顶了吗？爬累了的时候你是怎么想的？爬到山顶后你看到了哪些美景？心情怎样？赶快写一写你爬山的经历吧！ 自评： 师评：4 槐乡的孩子学校 班级 姓名 【学习目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解槐乡孩子采槐花的方法。引导学生从小树立热爱劳动的观念。 培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。新 课 标 第
19、一 网第1课时【预习导航】一、认真读课文，圈出不认识的字，想办法解决。做到读准字音，读通句子。二、在文中找出恰当的词语填在（）里。（ ）的清香 （ ）的微笑 （ ）的歌声要一边读一边想哟！（ ）的槐乡孩子 （ ）的劳动 一簇簇的（ ）三、默读课文思考：课文主要讲了一件什么事？槐乡的槐米和孩子各有什么特点？槐乡的槐米是（ ）的。槐乡的孩子是（ ）的。四、课文中是这样具体描写天气热的： _ _【课堂探究】一、自由读课文思考，你是从文中的哪些描述中体会到槐乡孩子的可爱的？画出相关句子，并在小组内互相交流。二、你喜欢课文中的哪些句子？用笔画出来，多读几遍，然后全班交流。三、通过课文的朗读，我们认识了槐
20、树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？四、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?_4 槐乡的孩子第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、读过课文，我能用“”选中正确的字。X k B 1 . c o m1.八月，天多热。鸡热的(耷 搭)拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不 知如何是好，（在 再）树上不停（的 地 得）叫着“知了，知了”。2.当缕缕炊烟从村中（生 升）起（的 地 得）时（后 候），孩子们满（载 栽）而归。3.田野里（飘 漂）荡着他们快乐（的 地 得）歌声。二、写出与下列词语意思相近的词。仔细( ) 快乐-（ ） 甜蜜-（ ） 勤劳-（ ）三、我能将句子补充完整。1.槐乡的孩
21、子离不开槐树，就像 _。2.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像 _。3.十五的月亮像 _ 。四、阅读天地。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，够热的吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停的叫着“知了，知了”。1.填空。这段话具体描写了_、_、_三种动物热得样子，是围绕_句话来写的。2.仿照这段话的写法，先总后分，把内容写具体。相信你会写得很精彩！_ 自评： 师评：快乐自评一学校： 班级_ 姓名： 一、我能把字写得既正确又漂亮。h di dio y shjn bin zi jizhunggunchyuqfnl二、选择正确的读音,在字音下打“”。新 -课-标-第 -一-网 好(hoho)奇 朝(zhoch
22、o)霞 似(shs)乎 白发(ff) 照相(xingxing) 摇晃(hunghung)三、选择合适的词填入括号中。忽然 居然 果然1.这本书我丢了好多天了，没想到，今天（ ）让我找到了。2.气象预报说今天午后有雨，（ ）午饭后下起了大雨。3.冷不丁，（ ）从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。 好奇 奇怪1.放在桌上的花瓶可真（ ），我忍不住（ ）地观察起来。四、给完整的句子加上标点，把不完整的句子补充完整。1.古老的北京城_。2.寒风刮起来_。3.我们在教室里全神贯注地_。五、快乐阅读。 一天，妈妈买菜找回来一张20元假币，她叫我花掉，说是小孩子，不容易被发觉（jujio）。但是往哪儿花呢？
23、我苦苦思索。这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶，她眼睛似乎花了，看什么东西都要眯起眼睛。 我心中暗喜，走过去递上20元假币，买了一斤草莓，还找回18元。我紧张地往回走，本来是暖洋洋的春风，但吹在脸上感到很不舒服。我心里难受得像火烧一样。我左右为难（nnnn）：是回家跟妈妈“领赏”，还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢？最后，我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉，要回了我那张假币。 走在回家的路上，我的心里踏实多了。回到家里，我对妈妈说：“_。”听了我的话，妈妈说：“_。”说完把那张假币撕掉了。1.在文中括号里正确的读音上打“”。w W w .x K b 1.c o M2.用“”画出文中的比喻句。3.小朋友，你读短文时，注意到小作者心情的变化了吗？开始“我”暗喜，是因为_。后来_，心里难受得_，最后_，因为_
