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1、引领教师发展，构建高效课堂深入实施素质教育 洋河中心小学创建星级教研室汇报材料教研室担负着教学研究、教学管理、教学指导、教学服务的任务，在规范教学行为、优化教学过程、提高教师素质和教学质量等方面发挥着重要作用。基于这一认识，我处教研室在在市区教研室、学校校委会的正确领导下，教研室一班人员团结带领全处教师，以 “办规范加特色学校，育合格加特长人才”为宗旨，以促进教师专业发展，提高课堂教学效率，提升全体学生素质的基本思路，认真抓了教研室自身的组织建设、制度建设、思想作风建设和教研设施建设，取得了一定的成绩，现将我们的工作简要汇报如下，敬请各位领导和专家批评指正。 一、抓组织建设，促队伍健全。洋河中
2、心小学下辖4处完全小学，在职教师152名，在校生二千余名。为促进全处教学教研的规范化建设，学校为教研室在全处一线教师中选聘了专职教研员4人，兼职教研员2人，由一名副校长分管并具体负责教研室教学教研工作，作为学校教学领导班子的主要成员，共同参与学校的工作和决策。教研室6名教研员中，本科学历5人，专科1人，学历达标率100%，其中2人参加了省市级骨干教师培训，1人为市级教学新秀，5人为区级骨干教师。为促进教学教研的正常进行，大力加强了学校教研组、备课组的建设。中心小学成立了以各小学学科教研组长为成员的语文、数学、常识、英语、艺体中心教研组，各村小也都成立以学科骨干教师为组员的语文、数学、英语、常识
3、教研组。教研室对教研组、备课组的组织结构形式、活动内容、检查评估等提出了明确具体的要求并指导各级规范、有序的开展各类教研工作。二、抓条件建设，促档次提升。 为确保教研室日常工作的高效开展，学校为教研室配有办公场所两口，共计三间，办公室内设备齐全，配有直拨电话1部，计算机6（手提2台）台，打印机1台，复印机1台。为促进教研员业务素质的提高，教研室订阅了山东教育、沂蒙教育、小学数学教育、现代教育导报、小学教学设计、小学语文教师、小学数学教师中国教育报、中国教师报等10余种教育教学报刊，添置了各类培训资料100余册。同时，校委会始终将教学工作作为学校工作的重中之重，舍得投资，敢于投资，每学期都拿出万
4、余元用于教学质量奖、提高幅度奖及毕业班的奖励，调动了教师教书育人的积极性。以上学期评比为例，六年级教师最高奖金能拿到1500元，全处每学期仅用于教学质量奖励的资金就达两万元，极大地提高了教师的教学积极性。三、抓制度落实，促管理规范。教研工作面广量大，形式多样，要确保各项工作规范、有序，协调、高效地进行，必须建立健全各项规章制度，以制度促活动、强规范。我们从以下二个方面加强子教研室的制度建设。 一是建立教研员岗位目标责任制。多年来，我们一直对教研员实行岗位目标管理，捆绑考核制，将评优树先、物质奖励与工作绩效挂钩。每学年初对学科教研员提出目标责任，并签定责任书，提出学科教学质量要求，教师帮辅任务，
5、包点或组任务，学年末对照目标进行完成质效考核和民主测评，最后根据考核结果发放绩效奖励，确定获得“优秀”的人选，不搞工作之外的照顾、倾斜。二是制定教学管理的规章制度。我们先后制定了校本教研制度、洋河中心小学学习常规、洋河中心小学听评课制度、洋河中心小学教师工作量化考核细则、教学计划跟踪督查制度、洋河中心小学特殊贡献奖励办法、洋河中心小学教学教研工作管理规程等数十个教学管理的文件，对加强教学管理、提高教学质量起到了很好的促进作用；另一方面，加大评估力度，重视过程管理，增强评估透明度。在事关教师切身利益的热点问题，如优秀教师评选、教学优秀奖的评定、教师职称的聘任、教学奖金的发放等事情上，我们坚决做到
6、按章办事、执行坚决、敢于落实、奖罚分明，在全体教师中形成了干事创业、遵章守纪、实事求是的良好氛围，增强了教干教师依法治校、依法治教意识，使学校管理走上规范化发展之路。一年来，我们主要坚持了6项制度：1、坚持领导班子研教制度。每月召开一到二次研教会议，并定期下村小听课，检查督促教师执行教学常规情况，及时发现、纠正违规行为，及时解决问题。 2、坚持教师出勤抽查制度，严格教师集会签到制度。不定时到村小抽查教师到岗到位，并及时反馈抽查情况，将抽查结果量化赋分到教师考评档案。 3、坚持每周教干教师理论学习制度。每位教师都设立了理论学习笔记，每学期读一本教育专著并做好记录，要求教师有摘抄、有体会，每学期不
7、少于5000字。采取讲座、报告、讨论、自学相结合的形式，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，使全体教师更新了教育观念。4、坚持教学计划跟踪督查制度。各科室、学校教导处每月制定月计划，每周具体安排周工作，教研室根据各科室计划不定时督查计划落实和完成情况，对计划内没完成的工作必须说明原因并限期完成。并将督查情况计入科室、学校的量化评估之中。5、坚持各村小学籍月报制度，杜绝留级现象，控制学生辍学。6、教学过程监控制度。教研室对各学校的教学五环节实行动态管理，不定期检查，每月对各校进行一次专项检查，每学期对各校进行两次业务普查，教导处每周对教师进行一次专项检查，每月对教师的教学业务有一次全面的量化并
8、上报中心小学，无论是哪一级的检查都要有量化、有分析、有反馈，力求过程和结果的并重。四、抓作风建设，促素质提升。 新的课程改革，为教师素质的提高提供了一个千载难逢的发展机遇，良好的师德品质、优异的教学素质将是干好工作的前提。为此，我们一方面加强了教研员教育、教学、教研思想建设，努力形成以身作则、爱岗敬业、业务精湛的教研队伍，充分发挥教研员的榜样效应；另一方面，教研室分工明确，大事讲原则，小事讲风格，同心协力，团结奋进，减少工作的随意性和盲目性。每学年教研室人员督导、听评课都不少于100天，听评课达120余节。同时，我们十分重视教师的队伍建设，在师德建设方面，继续把教师的职业道德建设作为一项重要工
9、作来抓。完善了教师职业道德考评机制，使学生评教、家长评教、教师互评真正落到实处。并把师德水平作为教师职务评聘和学校评优树先的重要条件，提高教师职业道德水平。积极开展了师德征文、给教师的建议、新师德学习体会等活动，同时加大抽查力度，对教师空堂、坐讲、体罚等违纪现象随时督导。五、抓教学教研，促质量提高。1、重视教学常规管理，使之逐步规范化、制度化。我们认真落实区教学五环节的要求。抓备课，备课做到功在课前，利在课上，思在课下。集体备课以教育局的修订意见为指导，坚持以学科备课组为单位，教研组或村小联研为组织载体，由教研组长根据学校安排统一组织，以研究课程标准、通研教材为主要内容，同级部、同学科的教师要
10、做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。即集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势；定时间、内容、主讲人；统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。通教材后与周公开课研讨联系起来，把集体备课研讨的内容运用到课堂教学当中。个人备课要做到“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。 教师的二次备课要充分展示教师是如何激发学生兴趣，调动学生的参与意识，以备学生、备练习、备教法、备反思为主，对个别老师为凑字数无病呻吟的二次备课教导处可以不给得分，同时教研室和学校教导处通过以考促备的方式，来提高备课的有效性。在开学以来的实践中，特别是语文学科，我们发现在研
11、究教材、解读教材上教师功夫不到，方法不够，表现在讲课时想面面俱到，抓不到重点，因而不能提纲挈领，整体把握而又能重点突出，我们正和教研员及骨干教师一起为教师寻找不同题材课文在解读时的抓手和方法，想以更多的案例给老师们作以示范。抓上课每位教师要认真学习市教研室下发的教学模式和本色课堂这本书，领悟内化，落实“三讲三不讲”的课堂教学基本要求，做到：讲易错点、易混点、易漏点；学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲，给学生留出更多的课堂自主学习和训练的时间抓作业作业布批的针对性和有效性。江苏一些学校的作法给了我们很多启示。在这点上我校也进行了试点改革，一是我们要求教师对基础训练要改好、讲好、
12、保存好，对单元测试要用的及时，查漏补缺；中小的语文课堂作业采取试卷式由教师自己选题，从以前的以字词为主扩充到片、段的阅读训练，以适应不同学力的学生；在家庭作业上我们提出了快乐周末，语文只有读书作业，数学每周由教师出一张针对本周内容的讲义作业，来提高作业的针对性和有效性。 2、加强学习，精心组织，深入开展教学教研，提高教师的教学素质。以新课程改革为契机，加强教师的业务培训。努力做到先培训后上岗，不培训不上岗。通过公开课、分片联研、送教到村小、单元集体备课、骨干教师培训、专题讲座、读书交流会等形式，逐步提高教师的政治水平和业务能力，为提高教学质量夯实基础。为此，我们组织了多学科送教到村小，承担了1
13、次区级分片联研，1次全区教学调度会，集体组织了多次单元集体备课(采用研讨示范课与单元集体研讨相结合的形式)，有20多名骨干教师外出省市参加了培训学习。 3、加强教学研究，构建高效课堂。课堂教学是实施课改的主阵地。教研室和教导处在制定课堂教学评价标准的前提下，主要通过平时推门听课、组内研究课、学校示范课、研讨课、和每学期的“课堂活动月”来加强课堂教学水平的提升。对新调学科的教师和新上岗教师课堂进行跟踪，对于课堂水平稍差的充分发挥骨干教师的帮辅作用，随时听，随时指导。教研活动开展在丰富内容，灵活形式的同时，积极围绕课堂教学来组织。比如集体备课交流、课堂问题征集研讨、新课堂教学策略示范等活动，都是为
14、了课堂效率的提高而开展。 4、注重课外阅读，扩大学生的知识面。今年下半年，省级课题以读写为突破，提升师生文学素养在我校召开了开题会，这也标志着我校在大语文教学和师生读书方面的特色创建得到肯定。以此为契机，下半年来我校语文教师积极探索，努力实践，对语文读书课教学、语文实践活动、读写结合等方面做了较多的尝试，拓宽了学生学习语文、运用语言文字的能力，无论是戏剧演出、墙报展、辩论会还是书法比赛，都是学生进行汉语言学习与实践的载体，学生获得了汉语言学习与实践的机会，200多篇学生作品在省、市、区校等刊物上发表。学校和班级中营造了浓厚的读书氛围，在读书节活动中，学校组织学生们以背诵、研读、演唱中华民族优秀
15、的经典诗词歌赋、美文华章为主要内容，深入感受优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感和良好的民族礼仪，提高学生文化品位和人文修养，以文艺形式汇报展示，师生心灵得到滋润，情感和人格得到陶冶，情趣素养得以提升，也使得中华民族独特的审美传统在师生身上得以延续，使学校的大语文教学格局基本形成，书香校园氛围浓厚。总之，过去的一年，我们以课程改革为契机，进一步转变教学教研思路，认真落实教学常规，全处小学教学质量不断提高，六年级毕业班成绩位居全区前列，学校教育教学的均衡发展已基本实现。在区艺术节上我校的音乐、美术分获区级一等奖，体育运动会上获得了全区第三名的好成绩。在2007、2008年的课改论文、反思征集等评选中，我校有10名教师分别获省市级一、二等奖，40多名教师获区级一二等奖。3名教师获省级讲课比赛一、二等奖，2名教师获市一等奖， 学校被市政府授与“市级文明单位”称号，被区教育局评为“教育教学先进单位”。教研室作为学校教学教研的枢纽，在学校工作中起着举足轻重的作用。今后，我们将以区教育局教学工作计划为指导，全力推进课程建设，深入实施素质教育。坚持以教学为中心，以质量为根本，求真务实，开拓创新，追求质效管理科学化，学校发展特色化，探索师生文化新范式，努力通过教师的专业化发展，提高课堂教学实效来实现学校发展的新跨越。洋河中心小学教研室2008年12月
