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1、浅谈参与式教学在小学英语课中的运用与探索 【摘要】参与式教学在提高小学生上英语课学习热情，让小学生体验英语课的魅力，培养小学生理解知识和掌握技能等方面具有重要的作用。要通过激发小学生学习兴趣，开展英语学习实践，把握学习差异、激发师生互动等途径，探索参与式教学在小学英语课上的应用。【关键词】参与式 教学 小学 英语课参与式教学是一种合作式的教学或协作式教学法，具体是指全体师生在民主、和谐、热烈的教学氛围下，所有学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式。参与式教学在小学英语课上具有独特的作用和地位，值得我们英语教育者深入探索和研究。1、小学英语课实施参与式教学的重要意义参与式英语教学是以学生为
2、主体、以教师为主导，通过教师引导，学生参与，进而增强学生的实践创新能力，这种教学模式改变了传统的“要我学”为小学生积极主动参与的“我要学”，真正体现了小学生的主体地位。这是以学生为中心开展的师生平等互动、互促共进的教学模式，充分利用了学生学习的主动性和创造性，因而在提高小学生的英语学习热情，让小学生深刻体验英语的不朽魅力，拓展启发学生思维能力，促进师生情感交流，培养小学生理解英语能力和掌握英语技能等方面具有重要的作用。2、参与式教学对教师的要求2.1参与式教学要求教师必须及时学习、不断更新知识，不断拓展、及时补充和创新教材的内容，充分显示教材的生机与活力，只有通过那些具有时代气息的英语载体才能
3、更好地得到学生的认同。参与式教学需要教师利用自己的学识、经验和个性来分析、梳理、整合教材，采用多媒体教学法、想象教学法、表演实践法等多种教学方法，营造出有利于学生主动参与的英语学习环境与氛围，帮助学生在情景中解决问题。2.2 要有较强的课堂驾驭能力。参与式教学要求教师具有轻松驾驭课堂的能力，能够设置和创设适合教学内容的英语教学情境，激发学生学习英语的兴趣，使学生敢于参与，乐于互动。“授人以鱼，不如授人以渔”。教师应从传统的教学模式中解放出来，与学生进行平等的交流和讨论，帮助学生找到学习英语的方法。2.3 要有卓越的教学技能和艺术。参与式教学要求教师能够较好地引导学生进入英语的殿堂，这就需要教师
4、必须具备卓越的教学技能和艺术，通过具有感染力的教学，引领学生主动去体验和享受英语带来的美妙感觉，自愿自觉地成为英语学习主体，成为英语教学的参与者和体验者。3、参与式教学在小学英语课上的应用方法。对于小学生而言，英语艺术并不是一门知识，而是一种内心体验，是一种英语审美愉悦的体验。参与式教学就是要让小学生在参与英语教学过程中认知英语、体验英语。3.1 激发小学生英语兴趣，引导主动参与。学习兴趣是引导小学生参与英语教学的巨大动力，教师要学会激发学生的学习兴趣，在英语教学活动中，教师要以激发学习兴趣为出发点，营造一种宽松、平等的有利于学生参与的学习氛围。比如可以利用小学生活泼好动的特点，让他们在英语课
5、中根据英语边唱边跳、边欣赏边表演，动静互补、相辅相成。可以在英语游戏中即兴舞蹈满足学生的要求，充分重视其创造性，更大的激发了他们的兴趣。3.2 开展英语实践，创造参与英语体验途径。英语教学就是学生参与英语实践得到实现的过程。在小学英语课程教学中，学生的艺术实践活动是必不可少的，教师应积极引导学生参与各项英语活动。使之能从英语活动中获得审美体验，提高感受力、发展想象力、开发创造力，培养学生表现英语的自信心。如教授关于新疆的歌曲，可以在课堂上让学生哼唱、表演舞蹈、打击乐伴奏等多种方式来感受新疆歌曲的魅力，使学生们在英语中感受到新疆的美丽、富饶。 这种让学生主动参与的体验过程，能够激发学生强烈的学习
6、兴趣，丰富学生的想象力，并可以完成学生们的内心体验，真正把学生作为能动的主体、学习的主体和体验的主体。3.3 把握学习差异，有针对性地开展参与学习。由于各个学生在英语基础和英语天赋及能力上存在明显的差异，因此要引导学生都参与教学过程中，教师就必须了解掌握各个学生的英语学习水平和个别差异情况，以便心中有数、区别对待。对于那些英语基础较好的学生，应予以鼓励和表扬，让他们在同学中成为学习榜样，并引导他们去帮助和带动其他同学。而对于那些基础较差、英语学习有障碍的学生，要采取方法培养他们对英语的兴趣，树立学习英语的自信心，使他们也能够参与英语教学活动中去。总之，要针对不同学生的特点恰当安排、因材施教，要
7、根据学生情况将教学内容与教学目标分解成不同知识层次的小内容、小目标，针对不同的学生进行分类学习、活动指导，使学生的英语经验不断得到丰富和升华。3.4 激发有效互动，在课堂内外开展参与教学。教师与学生在课堂内进行有效互动，是参与式英语教学的重要形式。教师可以在课堂上开展讨论、交流等形式的参与活动，让学生表达自己对所学英语的认识、感受和想法，教师针对他们的认知情况进行点拨和引导，使学生成为课堂主体，深刻体验参与式教学。另外，教师可以针对教学内容进行有效的课后拓展，指导学生针对上课内容进行查找相关背景资料，在课上对全班同学进行讲解，让图书馆阅览室、网络成为学生的第二课堂。通过参与和探究，丰富学生的英语知识量，体验到参与和探究的快乐。参与式教学模式对于小学英语教学具有较好的促进作用，是值得研究和推广的教学方法，应该在教学中不断探索和研究，逐步丰富参与式教学的方法和手段，使之更贴近小学生实际，在推动小学英语教学的发展上发挥更大更好的作用。
