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1、浅议小学体育社团的探索与研究寿华传宁波市鄞州区实验小学，浙江 宁波 315191近几年来，随着国家对青少年学生体质的重点关注、全国上下阳光体育活动的大力推行，各级各类学校都围绕“增强学生体质”这一中心，因地制宜地利用学校自身的特点，通过各种各样有效的途径让学生参与活动，得到锻炼。我们宁波市鄞州区实验小学作为一所“领雁”学校，探索出一种非常行之有效、趣味与锻炼相结合的活动模式学校体育社团。学校体育社团是指具有相同体育兴趣、爱好的学生自发组成并经过学校科学的管理的群体性业余团体。它有共同的观念和追求目标，以体育项目为活动内容和形式，学生自愿参加的组织。小学体育社团在我们学校体育中占重要位置，是校园
2、文化的重要组成部分，是校园生机、活力、特色和魅力的重要体现，是培养学生综合素质的重要载体，是学校开展素质教育的重要途径之一。通过几年的实践，证明学校体育社团的开展能让校园活泼起来，让学生在繁重的学习中造成的心灵疲惫得到舒缓，并使学生对体育产生浓厚的兴趣。笔者从实施方法、作用意义、完善策略等几方面来谈谈我们的做法：一组建学校体育社团的实施方法1根据学校、教师及学生情况，合理设置社团活动项目怎样合理设置社团活动项目，是组建小学体育社团最需解决的一个重要环节。我们经过一系列的讨论研究，最终达成共识，首先根据学校已有的特色项目进行延伸，如田径、踢踏舞、中国象棋等在原来的基础上，建设成为以社团形式的活动
3、项目。其次根据教师专长和学校现有的空余场地、设备来设置小学体育社团活动项目。目前我们有轮滑、健美操、跆拳道、围棋等专长的体育教师数名；学校拥有250米塑胶田径场地，3个室外标准篮球场地，1个标准排球场。再次是根据学生情况来设置小学体育社团活动项目。有一部分同学在幼儿园时就已经参加过许多的培训班，他们在舞蹈、轮滑、围棋等方面已经有了一定的基础。根据以上这些情况我们目前已经开设的社团项目有：轮滑、健美操、踢踏舞、散打、跆拳道、男、女篮球、田径、围棋、国际象棋、中国象棋，共计11个体育社团。2通过加强教师培训，提高社团活动有效性小学体育社团刚刚组建，有很多方面还不够成熟，特别是师资这一块，有些教师对
4、于社团的认识还不够深入，在运用教学手段、传授教学技能上方式比较单一。所以我们通过各种培训来提高教师的自身素质，从而提高教学质量。如，采用“走出去、请进来”的方式，组织相关教师外出听课学习，请专家来校进行专门指导，同时，经常性地组织各社团教师进行经验交流，谈谈心得体会等。通过一系列的培训，使老师们更清楚地了解到在组织社团活动时要充分考虑到多个方面的因素：学生的生理、心理特征、学生的兴趣、爱好、学生的理解与接受能力等，运用各种方式和手段进行教学，才能更好地发挥学生的参与积极性、自觉性，使其在一个欢愉、轻松的氛围中充分发挥主动性、自觉性，在愉快的环境中身体素质得到锻炼与提高，同时大大提高活动效率。3
5、通过正确合理筛选，提高社团活动稳定性通过问卷调查我们发现有10%的学生由于考虑不周错误的选择了活动项目和因为体质状况等原因，而失去参与社团活动的兴趣和动力，最终导致我们体育社团无法正常有效的开展下去。根据这一现象我们对各个社团在招收成员时制定了适合各个社团的招生手册。招收成员时采用双向选择的方式，首先学生采取自愿报名，选择适合自己的社团。社长即教师，运用招生手册进行相关内容的测试，如双方都满意才能确定入选人员。二、学校体育社团的作用和意义1学生参与体育社团后的效果学生在社团活动中利用充足的时间，系统地专门学习某一项运动技术技能、技巧，不但为熟练掌握这一技术动作提供可能，而且还可以达到锻炼身体的
6、目的。另一方面学生通过体育社团活动的学习，在逐渐掌握一门专项运动技术后就会提高学习兴趣，形成良好的自我锻炼意识和习惯，对参与其他课程的学习也产生积极的影响，从而达到德、智、体全面发展的目的。另外学生在参与活动的过程中能逐渐了解自己的不足之处，从而明确今后的努力方向，这就大大激发了学生参与体育社团活动的积极性，培养了学生在体育社团活动中的主体性、创造性，转变了学生学习的态度，调动了学生学习的自觉性、主动性，从而为今后走向社会能够在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习，独立进行科学锻炼，为学生的终身体育的形成奠定了基础。2有利于体育教师的专业成长。有效实施体育课外兴趣小组活动，还有利于体育教师的
7、专业成长。体育教师一般都是从师范院校体育专业毕业，应该说已经具备了专业知识和技术方面的“一技之长”。教师就可以根据自己的特长来担任某一项的活动教学，这有利于做到“人尽其才”，提高教学效果，也有利于教师正确认识自我，发现自己的不足之处从而加以改进；而且教师在活动过程中与学生的接触，从学生年龄、性别、行为、思想等表现得到的所思、所想、所感、所悟对于教师的论文撰写以及参与课题研究工作都有很大的帮助。各个体育社团的教师在近1年里，每人有一到两篇论文在国家级刊物上面发表，分别是：袁国庆老师的文章“我爱挑战”活动走进校园刊登在运动杂志上；体育活动中如何提高学生自我保护意识刊登在中国教师上。任维娜老师的教学
8、反思采取多种形式上好体育优质课刊登在体育师友上；论文让赏识的“阳光”撒满体育课堂在中国教师中发表；玩中学、乐中创在运动杂志上发表。邵辉老师的文章拓展训练在体育课堂教学的应用刊登在运动杂志上。另外本课题组成员所参与撰写的课题让阳光洒满课堂 让运动成为习惯“成功体育”的研究与实践荣获宁波市首届中小学体育科研专项成果评比一等奖；课题小学体育社团中学生“五力”培养的研究在区里立项。3有利于学校体育特色的形成。构建学校体育特色，依靠的是由课内向课外的延伸，吸引学生的积极参与，正所谓课内教学，课外培养发展。体育社团活动是学生课外参与体育运动的一个重要组成部分，学生根据个人体育兴趣爱好选择不同的体育社团在教
9、师的指导下进行练习，发展自己特长；体育教师结合各级各类体育竞赛有计划的进行参赛队梯队建设，既促进了学生的发展，也为本校参加各级各类体育竞赛储备了人才，为取得优异成绩做好了准备。经过长时间的良性循环，学校的体育特色迈向新的台阶。像学校田径社连续两年荣获鄞州区中小学生田径运动会小学甲组团体总分第一名；校踢踏舞社团荣获浙江省排舞大赛金奖；校轮滑社荣获浙江省奥德赛杯青少年轮滑比赛第三名；男子篮球队荣获2009学年小学生篮球比赛第二名；女子篮球队荣获2009学年小学生篮球比赛第三名。三、学校体育社团的完善策略在社团活动过程中，有部分学生在学习了一段时间以后，兴趣不像刚刚报名时候那么浓厚了，自然而然活动的
10、效果也就不那么尽如人意了。分析这些问题，其中主要的因素有：学生在对相关内容不了解的情况下报名。学生的兴趣发生了转移。教师在传授技能方面方法过于单一。为了进一步验证对以上问题的分析，本人设计了以下调查表，并选定5个体育社团共180名学生进行了一次问卷调查。调查内容是不是不肯定1你觉得社团活动时老师的教学方式单一吗？43%22%35%2你在报名时是不是比较随意，没有认真考虑这项活动是否适合自己？10%58%32%3社团活动的时间是不是太短了？13%47%40%4社团活动时给你们一定的时间自己组织练习、比赛，你们的兴趣会更加的浓厚吗？88%0%12%5你在社团活动时自创、展示的机会是不是很多？55%
11、35%10%6你已没有兴趣再参加你的社团活动了吗？10%81%9%7你跟社团里的小朋友发生不愉快的事情了吗？13%87%0%8一周一次的社团活动够了吗？70%28%2%9参加社团活动会不会分散你的精力使你的学习成绩下降了吗？25%70%5%10你父母同意你长时间的参加社团活动吗？35%60%5%此外，我们又从其他社团抽取20名学生，和他们进行面对面的交谈。通过问卷调查和谈话，最终我们总结出相关数据：有10%的学生因为考虑不周，中途退出原先所选着的体育社团活动；有20%的学生担心参与社团活动、分散了精力而导致学习成绩下降；有35%的学生家长不同意自己的孩子参加社团活动；有10%的学生希望活动的时
12、间及活动次数能够增加；有25%的学生认为现在社团活动的教学方式单一乏味，自我创编、自我展示的机会较少。那么该如何在有限的条件下，充分挖掘教师的潜在能力，运用合理的筛选，开展丰富多彩的比赛，切实提高小学体育社团活动的有效性，是当前组建小学体育社团中一个值得思考和研究的问题。1通过渗透心理辅导，增强参与活动自信心自信的力量是非常神奇的，它是成功的基础，它能将人的一切潜能调动起来。有了自信，才会勇敢、坚强、敢于创新。注重培养学生的自信心，使每一个学生获得成功的体验。培养自信的方法是多种多样的，通过体育社团活动培养孩子的自信是比较有效的途径。在小学体育社团活动中教师应与孩子多进行交流，关注孩子在活动时
13、的情绪变化，问问他们什么地方懂了，什么地方还不会，多关心他们，在活动中经常对孩子说你能行、你能够做的更好之类的话，或运用生动、幽默的语言及优美的示范动作来唤起孩子的兴趣，让孩子们主动去动手动脑，勇于探索、尝试，从而产生自信心。另外通过教师运用不同的方式与学生进行沟通，跟学生讲一些本校优秀学生的真实案例，让学生打心底里明白只要肯努力，上课认真听讲，所有的作业按时保质保量完成，就能够做到学习活动两不误。从而彻底消除他们担心参与社团活动、分散了精力而导致学习成绩下降的疑虑。2通过多种形式宣传，形成支持社团的合力为什么要开展体育社团活动，是否可有可无？体育社团在学校工作和学生成长中到底有什么重要意义和
14、作用？如何将体育社团活动与课堂教学、学生健康发展有机结合，做到全面育人？这一系列的问题需要我们通过平时利用宣传窗、黑板报、开家长会等方式，提高师生、家长对于体育社团的认识。让他们了解通过参与体育社团能够促使学生综合素质全面提高。根据调查表明，91.4% 的体育社团成员认为在参加体育社团活动后，自己的身、心、智、能得到良好的发展；87.9%的社团成员认为参加社团活动后性格变得开朗，交际能力增强，交际圈子扩大；77.2%的社团成员认为参加体育社团活动可以使自己自立能力、协调配合能力、创新能力、公平竞争能力得到加强与提高；这些效果在平时的体育课中是不可能全部得到的。3通过丰富社团比赛，激发参与活动积
15、极性体育社团活动与各级各类体育竞赛的有效结合能够更好地激发学生参与活动的兴趣。一般来说，组织学生参与体育社团活动不是为了短时间应付任务、走过场，而是着眼于学生的需要和学校的长远发展考虑，也为各级各类体育竞赛做好准备。有比赛任务，就可以在参加体育社团活动的学生中选拔有一定基础的优秀选手进行短期的更系统的集训，既方便又有利于取得优异的成绩。另外，一个体育社团的成员，他们的年龄层次都不一样，这样就有效地解决了梯队建设难这一问题。当低年级段学生看到大哥哥、大姐姐们取得优异成绩而受到表扬时，对他们也有一定的激励作用，在正确的引导下，他们会更加积极主动地投入活动中，以争取和他们一样甚至于想要超越他们，从而
16、增强他们参与活动的兴趣，更能促进体育社团活动的持续发展。通过3年的实践，我们从“快乐体育”到“社团体育”的转换，不断丰富、不断完善，始终围绕着“学生体质”这个中心，让学生走到阳光下，走进活动中。目前我们学校的的体育社团开展得红红火火，新的社团项目在不断地增加，学生的参与率在不断地提高。但是随着时间的推移，相信我们能不断地去完善、不断地去创新，那么我们的小学体育社团就一定能够创建出属于自己的一片天空。参考文献：1张建新.章正波我院学生体育社团发展中的问题与对策研究J湖南工程学院学报(社会科学版)，2006，(4)2肖嶸.国内外体育社团研究现状.那阳师范高等专科学校学报.2004.123闻扬等.体育社团在课外体育活动中的作用N1西南交通大学学报，2004(2)4孙国友.孙东媛.构建和谐社会体育社团大有作为J.南京体育学院学报，2005.1
