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1、济南实验学校小学部上学期教科研工作计划一、指导思想继续贯彻执行全国基础教育课程改革纲要精神，把课程改革作为中心工作，深入“双线推进整体教学 打造持续发展力”课题研究，以新理念自能高效课堂建设和良好行为习惯培养为着力点，提升师生可持续能力的发展，加强校本教研的有效性，突出个性化作业教学改革，强化学科教研组的主体地位，努力为学校教学改革提供有效的服务。二、工作目标坚持以科研兴校，加强教科研管理，确保科研工作沿着正确的方向稳步发展，做好课题的研究工作。1、实施“双线推进整体教学，打造持续发展力”改革，深入推进教师专业内涵发展，提升师生可持续能力的发展 2、积极创新作业教学改革，努力实现“减负增效”
2、3、加强校本教研，提高教研活动的有效性三、具体工作（一）多元培训，提升教师理论素养。 1、提高教师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化教科研的一项重要工作。本学期组织全校教师阅读教育经典理论著作，交流读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。2、搭建平台，施展才华和发挥潜能。继续组织搭建教学打磨、研讨等活动，激励教师积极参与，为教师施展才华和发挥潜能提供平台。组织中青年教师开展问题研讨活动，培养教师反思、总结、归纳、演讲等方面的能力。3、积极组织教师参加市、区级教学研讨、培训等活动，给教师成长提供良好的学习机会。4、聘请专家到校传经送宝、指点迷津，以切实提高教师的
3、认识水平。组织教师积极向各级刊物的投稿。（二）实施“双线推进整体教学，打造持续发展力”改革，深化自能高效课堂建设 1、深化理念认识，推进团队研究，强化典型推介以教育中心新理念培训为先导，深化课改认识，在实践中反思，在反思中提炼总结，提升教师育人境界、专业技能等综合素养。做教育理念的行动者，做学生成长的推手和拉手，打造“自主、合作、快乐、探究创新”的课堂。2、课题研究与常态课结合。为推进教学研究与新课程改革，要求各课题组成员（中青年教师），将自己承担的常态课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。3、教科研与理论探究的结合。组织教师以课堂为
4、主渠道开展研究，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破，组织教师围绕研究课题认真写好教科研总结，及时写好教后的反思后记，教学经验总结，收集有关研究资料，撰写经验总结、论文、个案，资料归档等的一体化做法，不断提高理论水平。（三）夯实教学常规管理，提高科学化管理水平1、优化管理机制，做到“分层管理、分级负责、分块包干、分项考核”，在精、细、实、恒上下功夫，切实提高管理效能。2、强化三级课程管理，全面落实国家课程方案，学部将责任到人，层层落实，开启课程，开足课时。 （四）突出个性化作业教学改革，切实减轻学生课业负担以区教研室关于“精心进行作业教学”的指导意见及我校个性化作业改革方案（试行）为指导，积极探索，作业设计以生为本，提供“菜单式作业”、分层作业；精选习题，批改采取面对面、对话式等方式；形式活泼多样，突出实效，彰显亮点。四、工作安排九月份：1、 学习区计划、校课题方案2、 专家讲座2、制定计划，明确分工3、新理念课堂打磨与子课题方案制定十月份：1、 推门听课、课堂诊断反思2、 骨干公开课十一月份：1、典型课培植、展示2、课题阶段性小结十二月份：1、总结本学期工作，制定下学期计划
