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1、浦江二小2014学年第二学期语言文字工作计划一、指导思想继续深入宣传与学习国家通用语言文字法，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，使学校语言文字工作上一个台阶。二、工作目标1、贯彻落实国家通用语言文字法，进一步发挥学校的基础和辐射作用，提高全校师生规范用语用字的意识，为实现更高的目标而努力。2、积极探索语言文字工作的方法和途径，努力将语言文字工作与学校的各项工作结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有基
2、础上进一步完善并有所创新，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展，全面提升校园文化品位。三、具体工作（一）加大语言文字宣传力度，净化学校语言文字1、各年级组、教研组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班推普员做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。2、积极宣传国家通用语言文字法和市语委有关文件，及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板，及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。3、健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语
3、言文字规范化工作，各班设立语言文字规范化监督员，在本校语言文字工作领导小组的统一部署下，开展语言文字规范化宣传、整治与监督工作。4、继续搞好汉字规范化。部内发布的公文、印章、标牌，颁发的各种奖状、证书，各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它情况下的文字书写等用字，要求规范率达到100%5、各班的推普员负责班级的语言文字工作。教室的黑板报辟有“拼音角”，将汉字和拼音有机结合，每周更新一次。充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查各班规范用字情况。（二）贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性根据“三纳入一渗透”的要求，
4、结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。1、纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训计划。要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。2、纳入常规管理：校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入计划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。教务处坚持教师新开课和开新
5、课试讲中，对教学内容、效果以及普通话和规范用字严格把关。特别是青年教师，必须过语言关、文字关。3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校主要采取以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字规范化。按照语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析能力；充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺；组织课前2分钟经典诵读，听课文录音，设计开放题目讨论交流等，提高学生的普通话水平。（三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。教师活动：1积极组织教师参加
6、“上海市小学语文教师论文比赛”。2以教研活动为依托，开展说课评课活动，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。3对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。4做好教学研讨课、自邀自演课等资料的收集和评比工作。5上好每周1节的写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师按年级要求上好每周一节的写字课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。学生活动：1、组织一二年级学生开展表现性评价，引导学生阅读拼音读本，激发学生自主阅读的兴趣，丰富学生的知识面。2、引导学生订阅小学生学习周报、小学生科技报等，培养自
7、主阅读的兴趣，增加阅读量，扩大知识面。3、引导学生自主参加上海市“读写新天地”小学生现场写作活动，激发写作的兴趣，提高运用语言的能力。4、组织四五年级学生参加2014-2015度上海市“墨香书法展示”活动，积极推动书法教育健康和深入发展，激发学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力，传承中华优秀传统和民族精粹。5、组织三四五年级学生参加“中文自修杯”上海市小学生“美丽汉字”征文活动，同时鼓励学生自行上传自己的作文至官网，提高学生作文的积极性。开展“中华文明与上海小学生”的问卷调查，引导广大小学生在日常生活中感悟中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和价值观自信。（四）发挥图书馆功效，开展读书读报活动1、开发、利用好学校图书馆、学生阅览室、电子阅览室这些资源，每三周中午轮一次，组织学生利用课余时间开展自主课外阅读活动。各班严格按照下发的安排表组织学生借书、阅览，参与率达到100%。2、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课前两分钟成语比拼、古诗词、美文吟诵、名言警句积累等训练。3、结合日常学生借书的次数，读书的时间和数量，评选“读书小明星”和“读书先进集体”。浦江二小课程教学部 梁秀莲2015227
