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1、雪地贺卡 一、教材助读，走进作者 蒙古族，散文家。1958年生。内蒙古赤峰市人。中国作协会员。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖。著有掌心化雪、惟一的橘子惟一的灯等文集22部，被评为辽宁省优秀青年作家，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。 散文集19种，多次获国内大奖。被选为“海峡两岸十大散文家”之一(1999年)，“当代散文十大代表人物”(2004年)。 作品特色：豪放，幽默，睿智，雅洁，细腻。2、3、4、5、6、7、 解释下列词语迹象 恳挚 襟怀 驱策 痴痴 三、 初读课文 整体感知：1、 有感情的朗读课文，找出你喜欢的语段，进行圈点勾画，试着给
2、你喜欢的句子做批注，品味语言2、 找出文中贺卡的内容， 反复诵读，体会其中包含的情感。2、本文写了一个耐人寻味的故事，结合课文，用简洁的三四句话来复述故事大意（在叙述中要包含记叙的六要素：时间、地点、事件的起因、经过、结果） 3、理清文章结构，概括主要内容 本文分三个部分：第一部分 第二部分 第三部分 第二课时一、 合作讨论，探究疑难1、第一次看到雪人上的贺卡后，“我”为什么要回贺卡？ 2、李小屹的两张贺卡，分别体现了李小屹怎样的情感？ 3、“我”替雪人写给李小屹的贺卡，体现了“我”怎样的情感？ 4、你觉得等不到回音的李小屹会受到“我”的伤害吗？为什么？ 二、研读课文 释疑解惑： 思考：第一次“我”替雪人给李小屹回贺卡，第二次“我”不再给李小屹回贺卡？请同学们分析一下“我”这样做矛盾吗？为什么？ 三、总结全文 点明主旨： 文章的最后一句是对全文的总结，点明了主旨，那么我们改如何理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”这句话？ 专项练习：把本文和自己的童年生活结合起来想一想，写一段关于童年的话。
