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1、苏教版四年级语文下册期末综合测试题识字部分一、看拼音写字词，看谁写得正确、漂亮。10tu jin shui do qi lng chng ku c ti( ) ( ) ( ) ( ) ( )hng xn kung k j sh lin x hn zhu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把下面的成语补充完整。6一衣_ 胆_心_惊 高_阔_肝胆_ 独_难_ _而_举三、给下面加点的字选择正确的读音打“”。6湍急（cun tun） 蓄水（x ch） 肆虐（n ni）胸脯（p p） 山冈（gng gng） 纤弱（qin xin）四、按要求做题。61、池塘里的荷叶在微风中摇动着。（改为拟人句）_
2、2、下面各组词语中，全都表示人物神态的是（ ）组。A.全神贯注 垂头丧气 囫囵吞枣 B.全神贯注 目不转睛 衣衫不整C.眉飞色舞 目不转睛 垂头丧气3、下面四句诗的朗读节奏有一句划得不正确，这句是（ ）。A.云淡/风轻/近午天 B.傍花/随柳/过前川C.时人/不识/余心/乐 D.将谓/偷闲/学少年4、“熟”字在字典里的解释有：（1）食物烧煮到可吃的程度；（2）植物果实长成；（3）程度深；（4）知道，清楚；（5）熟练。“柚子熟了”的“熟”应选（ ）；“这条路我熟”的“熟”应选（ ）阅读部分一、按原文填空。121、_，水村山郭酒旗风。2、_，树阴照水爱晴柔。3、_，怕得鱼惊不应人。4、时人不识余心
3、乐，_。5、_，添得黄鹂四五声。6、有约不来过夜半，_。7、此曲只应天上有，_。8、_，替人垂泪到天明。二、按原意填空。151、冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流_，茂密的竹林_，景色_。2、顿时，山涧上空划出了一道道令人_的弧线，那弧线是一座以_作桥墩的_。3、从_的燕子那里，我认识到_的可贵；从_的大雁那里，我懂得了_的重要；从4、他站在那小小的筏子上，面对着_，身系着_，手里只有那么一根_的竹篙。5、红红的_一直挂在我的心中，_着我的心。三、默写古诗池上。6_，_。_，_。四、诗文连线6旷野平原，猎士马蹄轻似箭 白帝城高急暮砧主欢对民乐 王郎忆友，扁舟卧雪访山阴青皇风暖催芳草 伟论对高谈贾
4、岛诗狂，手拟敲门行处想 斜风细雨，牧童牛背稳如舟蜃楼对蚁郡 交浅对言深屈子怀君，极浦吟风悲泽畔 张颠草圣，头能濡墨写时酣五、阅读短文，回答问题。（一）风雪夜中的一盏灯我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我不在这里上学。隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。那一年的冬天来得特别早 天气也格外冷 一个风雪交加的夜晚 我早早就就钻进了铺得软软的被窝 一觉醒来 我又习惯地向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光 在这沉沉的雪夜 这灯光显得分外明亮 耀眼我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！
5、这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴“背”了一捆，向对面山腰跑去。赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声：“张老师。”他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼
6、睛闪着光，脸上露出了笑容学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路1、给文章第3自然段加上标点。22、这篇短文通过描写_的事，可以看出张老师是一位_的人。53、用“_”划出文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。24、理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。2（1）“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。”我难受是因为（ ）A、张老师冷得厉害 B、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。C、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把
7、身体搞垮的（2）“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。”文章写这一句是为了说明（ ）A、“我”毕业离校已有多年。 B、张老师教出了许多学生。C、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。（二）如果有人告诉你：“水声可以卖钱。”你大概会说：“那不可能。”然而，美国有位名叫费涅克的人就突破了这“不可能”。他用录音机录下许多潺潺的水声，复制后贴上“大自然美妙乐意”的标签高价出售，大赚其钱。其实，整个人类的进步史，就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。6000年前，没有人认为手中的石器会被更为坚利的铁器所取代；1000年前，没有人认为火药会造就一个新时代；
8、500年前，没有人认为水蒸气会推动生产力的飞速发展；200年前，没有人认为人类会实现“飞天”的梦想；100年前，没有人认为计算机会极大拓展大脑的功能如今，这些先人眼中的许多“不可能”，已经成为后人眼中的寻常之事。那么，今天在我们眼中的许多“不可能”，也必将成为后人眼中的寻常之事。在人类的历史上，真正推动社会进步的人，正是那些奋力冲破常规思维的束缚，勇敢挑战“不可能”的人。1、文中的“不可能”指的是_22、文章第三自然段是按_顺序来举例说明的事。23、“今天在我们眼中的许多不可能，也必将成为后人眼中的寻常之事。”请用一个例子来说说这句话的意思。3_4、作者写这篇短文，是为了鼓励大家做一个_的人。25、读了这篇短文，你有什么想法要告诉大家？3_
