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1、“边缘”中求“生存”复习中抓有效,一、和学生一起分析问题（问题定位）二、和学生一起去尝试解决问题（方法探究）,语基部分,存在问题：知识点繁多，反复记忆效果不明显，复杂的问题难以理解,方法探究：温故知新，抓记忆规律，搁置疑难具体做法：小题专项训练；养成小结习惯；不要钻牛角尖,阅读部分,存在问题：读不懂文章，不会答题,方法探究：换个角度思考，了解“游戏的规则”，答题要学会“圆滑”具体做法：从写作的角度去培养阅读思维；熟练掌握答题格式，注意表达的完整；学会在兼顾主流思想价值观的前提下发挥自己的个性理解。,写作部分,存在的问题 看到作文题觉得很陌生，心里发慌，脑子一片空白，越想越慌。,“走”与“停”是
2、生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。要求：(所写内容必须在话题范围之内；题目自拟；立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于600字；不得抄袭。（2006年重庆卷）,【应对办法】不要急着动笔，迅速使自己进入具体的写作情境，有具体的应用背景、能够产生具体的写作需要。这样氛围中你写出的就会成为充满思维灵性的活文章。镇定下来，拿起笔在草稿纸上就试题所给的作文题或话题，随便写，不要管语言是否通顺，连贯，想到什么就写什么。用词语将话题变形，使之成为一些具体的命题。常用词语有三类：假如（或如果，倘若，假若等）XX（话题的关键
3、词），你是（意味着，包含着）什么？为什么,走就是向前行，人和动物都会走，人 不会一直走下去，人总要停下来，走和 停永远都是不可分割的。停是休息，走 累了就要停下来歇歇。回家总在车站等 待班车，一辆辆车来了，停了，又走了，有人继续等待，有人上车前行。学习生活中也有走和停么？世界是怎样发展的 假如这个世界没有走也没有停，将会怎么样？走，意味着什么？停，又意味着什么？为什么“走”和“停”总是不可分割？车站的启示 学习需要消化行进中的停步 学习的阶段性走与停的哲学,问题一看到题目感觉很熟悉，脑子里浮现出许多可供选择的话题，动笔很快，却往往拿不到理想分数。,以“生命”为话题写一篇作文。最先冒出来的可能就
4、是:“珍爱生命”、“尊重生命”、“生命的价值”、“生命的意义”这些话题看起来很熟悉，却很难说清楚，写起来往往空泛不着边际。,如何使自己的选题立意显得更新颖？内容的选定对于脑子里产生的念头不是靠碰运气、凭直觉去选择，而是依赖良好写作习惯进行判断，不要第一个念头想到什么就写什么，要注意挑选话题。明确写作所要完成的表达目标，话题一旦缩小，一旦具体，就容易落笔，也容易写出有个人见解，看起来有思想深度，而且不落俗套。,短命的天才和生命的长度 对“人为财死”论者的生命观的思考 生命的“青山”和人生的“柴”生命的起点和终点 所谓的生命就是活着吗？生命是不是人的最大财富？生命是形式还是内容 生命的价值用什么来衡量？生命的品位和人生的轨迹“好死”与“赖活”,问题 写议论文，还是写记叙文，到底该如何选择？,写作功底不扎实，容易跑题的同学选择议论文可能比较稳妥写作功底扎实，想写高档作文的同学选择记叙文可能更显亮色不是你选用的文体决定分数而是你是否有能力熟练掌控这种表达方式去征服阅卷者,知道自己想要什么学会判断自己正在做的能否获得你所想要的学习的过程就是：想明白 说清楚,谢 谢,
