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1、我应该感到自豪才对教学实录1、师：今天，我们来学习一篇有关骆驼的课文。（齐读课题）（1）如果有人问：谁应该感到自豪才对？哪个词要读重音？（2）如果有人问：我应该感到怎样才对？课题该怎么读？（3）如果有人怀疑，我感到自豪对不对？课题又该怎么读？（4）如果不用“自豪”这个词语，意思不变，课题可以怎么说？（换骄傲）（5）如果换上“自豪”的反义词，课题又可以怎么说？师：一个句子，在不同的语言环境中读法、说法，就不一样，我们祖国的语言多么丰富多彩？看来，我们还得好好学习这篇课文。师：同学们预习课文了吗？预习了几遍？我有点不相信，我来考考你们。老师这里有一些词语，谁能来给大家读一读？出示词语：照镜子 睫毛
2、 肉疙瘩 委屈 松散 走一趟 多亏 贮存养料 铺天盖地 俯下 自豪师：照镜子，课文中说谁照镜子？生：小骆驼。师：小骆驼在小溪边照“镜子”。照“镜子”说明什么？生：小骆驼很爱美。师：是啊，爱美之心人皆有之。（出示小骆驼和小红马相遇的图片）可是小红马看见了，却认为小骆驼长得太难看，而且还喷着响鼻说。什么是“喷着响鼻”？你能学学吗？生：师：你很勇敢，学得有点意思。师：小红马觉得小骆驼哪些地方长得难看呢？你会用嘲笑的语气读吗？（出示小红马说的话）生读：师：他把“又大又厚、两层、两个肉疙瘩”读成重音。如果你是小骆驼，听了后会是怎样的心情？生：如果我是小骆驼，听了小红马的话会伤心地哭。生：如果我是小骆驼，
3、听了小红马的话会很委屈。师：听别人说自己难看，心里肯定不舒服。小骆驼闷闷不乐回到家，刚进屋妈妈就看出了他的心事。课文没有描写小骆驼是怎样对妈妈说的，现在你是小骆驼，老师就是骆驼妈妈，我们还原一下当时场景。师：宝贝，你今天怎么愁眉苦脸的，为什么事不开心呢？生：（噘着小嘴，皱着眉头）妈妈，小红马很坏，他说我脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，我真的像小红马说的那么难看吗？师：（抚摸着学生的头）宝贝，小红马说得不对，明天妈妈带你去沙漠里走一趟吧！师：你印象中的沙漠什么样子？生：我印象中的沙漠是飞沙走石，在上面行走睁不开眼睛。生：沙漠里一望无边，没有一丝植物的踪影。生：沙漠的温度很高
4、。师：在课文3、4段中，有好多写沙漠的词语，你能把它们找出来吗？生：茫茫的大沙漠、无边无际的大沙漠、松散的沙子、风沙铺天盖地刮过来师：你找得真准，而且还把“大、无边无际、铺天盖地”这几个词进行了重读，读出了沙漠的特点。出示词语： 茫茫的大沙漠 无边无际的大沙漠 松散的沙子 陷进沙子里 一阵风沙铺天盖地刮过来。先看这些词语，你可能都会读了，但不一定读得好，谁能将这些词语的意思读出来（生指名读）2、读词语或者读词组，就是将词语或词组的意思表现出来，听老师读一读、齐读。那谁能在沙漠里生存呢？（骆驼）听了他的朗读，你好像看见了什么？感到怎样？出示沙漠图师：瞧，这就是沙漠，看完这些图片后你又有什么感受？
5、生：沙漠里到处都是沙子，没有水。生：风沙太大了，人在沙漠里行走会迷路的。师：从大家的回答中，我们发现沙漠的环境非常恶劣，很多动物和植物都不能在这里生长，更不适合我们生活。是啊，沙漠环境如此恶劣，可是骆驼妈妈还是带着小骆驼愉快地结束了沙漠旅行，而且小骆驼还有了新的想法，是什么新想法呢？让我们一起来读吧！（出示最后一段话）生：我们的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！师：骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里到底有什么作用？他为什么事而深感自豪？让我们读一读3、4自然段，到3、4自然段中去寻找答案吧！生：老师，我知道骆驼脚掌之所以又大又厚，是因为它能够防止脚陷进沙子里。（出示骆驼
6、脚掌图片）师：你说得真明白，还用上了“之所以是因为”这个关联词。生：老师，我还知道骆驼的脚掌之所以长得又大又厚，还有一个原因是防止烫伤。师：噢，你知道得可真多。是啊，沙漠里的气温有时高达7080，如果他的脚掌不厚一些，那岂不是烤熟了.师：谁愿意扮演骆驼妈妈，读读她的话？生：多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？师：这是什么句子？生：这是个反问句。师：换个说法应该怎么说？生：多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里是拔不出来的。师：比较两个句子哪句好,好在哪儿，为什么？生：老师，我觉得反问句好，反问句更加能突出脚掌的用处。师：
7、谁能用两个字概括骆驼脚掌的用处？生：防陷（教师随机板书：防陷）师：我们知道了骆驼脚掌的用处，驼峰又有什么用呢？（出示驼峰图片）老师想找两个同学分别扮演骆驼妈妈和小骆驼来读第3自然段。生：（分角色朗读）师：你觉得他们两个读得怎么样？生：我觉得小骆驼读得特别好，他把那种担心的语气读出来了。师：谁能概括骆驼驼峰的用处？生：应该是防饿吧？师：不够自信呀，你概括得非常好（板书：防饿）师：我们概括出了骆驼的脚掌、驼峰的用处，你能快速说出他的睫毛的作用吗（睫毛）生：（异口同声） 防沙（教师板书）师：原来在小红马看来难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊！其实，骆驼在沙漠里能驮人载物，是其他动物不能代替的，
8、所以，这看似难看的骆驼，被人们称为“沙漠之舟”。师：让我们齐读叙述部分，男生读小骆驼的话，女生读妈妈的话，再次体会骆驼的脚掌、驼峰、睫毛的作用，好吗？ 生：师：不经历风雨，难长大成材。一趟沙漠之行，小骆驼认识了自己，学会了正视自己。现在你知道为什么骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里走一趟了吗？也知道了小骆驼为什么事儿自豪了吧。师：对呀，小骆驼虽然外表很难看，但是它很有用，所以他应该为自己感到自豪才对！让我们带着十分自豪的感情读读最后一个自然段。指导读最后一句：“我应该为自己感到自豪才对呀！”再自豪点，齐读、范读、齐读师：其实小骆驼值得自豪的地方还有很多，（出示沙漠之舟短文）看沙漠之舟这篇短文，边读边找出
9、骆驼值得自豪的地方。师：现在，请同学们用“我感到自豪的是”的句式，（课件出示：我感到自豪的是）选择短文中的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方，看谁说得又多又准确。师：小骆驼知道自己有那么多值得自豪的地方。老师相信你们也有许多值得自豪之处，请用“我感到自豪的是”句式说一说自己吧！生：我感到自豪的是我会吹笛子，而且最近能够吹独奏曲了。师：努力，未来的笛子演奏家。生：我感到自豪的是在今年的厂校联合运动会上，我取得了四百米第一名的好成绩。师：真值得庆贺，未来的体育明星。生：我感到自豪的是我有一个幸福美满的家庭。生：师：你们有那么多值得自豪的，老师也有，想知道吗？生：（高声喊）想师：老师感到自豪的是有你们
10、这些小淘气。虽然你们有时惹老师生气，可是也是你们使我的生活变得更加丰富多彩。还有，你们还是祖国的希望，未来的栋梁之材。生：（美滋滋地笑）师：小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？生：学了这篇课文，我的体会是人应该正确地看待自己和别人。生：我觉得做人应该自信。师：是啊，判断事物的美丑不能只看外表，要看实质，看有没有什么用处。（课件出示：是啊，判断事物的美丑不能只看外表，要看实质，看有没有什么用处。）同学们，在这堂课上，你们学得那么投入，表现那么出色，更难能可贵的是，有些曾经很自卑的同学也找到了自豪的感觉。我真为你们感到自豪！今天
11、回家请将这个精彩的故事讲给你的爸爸妈妈听，好吗？师：在我们身边，你还知道哪些外表看似难看，却很有用的事物？生：我认为猪应该算是吧。它虽然很脏很丑，可是它的肉可以吃，皮可以做成皮鞋。师：不错，对猪有了更深的认识。生：蚯蚓也应该是吧。它外表很丑，但能够疏松土壤，而且还有药用价值。师：看得出你课外知识了解的还真不少。师：同学们，自从小骆驼知道自己的优点后可高兴了。有一天他又去小溪边“照镜子”，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还照什么镜子？”想象一下，这回小骆驼又会怎么说呢？因为时间关系，我们把它作为今天的作业来完成吧！下课生：老师再见！师：同学们再见！板书 我应该感到自豪才对 脚掌 又大又厚 防陷 眼 两层睫毛 防沙 驼峰 两个肉疙瘩 防饿 难看（委屈） 自豪
