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1、 苏教版五年级下册练习5“语文与生活”教学预设教材解读：苏教版五年级下册练习5“语文与生活”呈现的是与“新词”有关的三部分内容。第一部分提供的一篇情境短文，由丁大勇欣赏“劲歌劲舞”时与爸爸间的对话引出“新词儿”这个概念“新词儿”也就是反映当今时尚生活的词语，这部分内容与热爱时尚的少年儿童的生活非常贴近，能激发学生的学习兴趣；第二部分是一组反映当代生活的新词，有两个要求：一是读读下面的词语，二是说说它们的意思；在了解第二部分这些新词的意思后，第三部分则是要求再列举几个这样的新词。这些新词都是现代生活的产物，有些比较贴近学生生活，理解起来相对容易，例如“大款”“大腕”“大片”“宽带”“网民”“追星
2、族”“打的”“买单”等，但也有部分词语离学生生活实际较远，例如“楼盘”“期房”“现房”“经济房”“民工潮”“运作”等。教学中，如何突破难点，着实引导学生读懂这些新词，继而照样子列举新词，饶有兴趣地去探究新词，笔者大胆创新，以“新”贯穿始终，奏响了“新词”教学的五部曲。教学预设：一、导入奠定走近新词之基。1. 课始导入：视频呈现一段轻柔的舞蹈与一段动感十足的舞蹈。引导学生进行对比，分别用不同的词语来形容这两种不同的舞蹈，让孩子感受到“轻歌曼舞”与“劲歌劲舞”的区别，引出新词“劲歌劲舞”。2. 自由读情境短文，找出爸爸和大勇对待“劲歌劲舞”的不同态度，一个认为是“乱蹦狂喊，有什么好看！”，一个认为
3、“刚健有力，多带劲呀！”结合此情此景联想新词“代沟”。二、交流架设理解新词之路。1.根据预习单全班交流大家熟悉的、已经理解的词语，如“下海”“大款”“大片”“宽带”等。对于学生暂时还不能理解的词语，采用“一读、二讨论、三联系”的方法来解决，即请学生再用心读读这些词，和同桌讨论讨论，联系平常生活中看到过的情景以及报纸上、新闻中读到或听到过的报道想一想，理解新词的大致意思，这个过程要与生活紧密结合，充分体现新词来自生活这一特点。2.依托语言环境，加深对部分新词的理解。（1）“民工潮”是农民纷纷外出打工所形成的潮流。每年农历正月前后，浩浩荡荡的民工大军南下北上，东奔西跑，铁路、公路车流如水，交织成一
4、股逾月不退的“春运潮”。过去人们总说农村是个大海绵，如今“民工潮”浪打浪地涌出来，拍打着城市的门户。（2）追星族：顾名思义，崇拜某些明星的一些人或群体，他们多数是年轻人，有着时尚流行的心态，现在大概是因为超女们的出现追星族有了另外一种称号，那就是粉丝。“粉丝”据说是一个英语单词“fans”的谐音。“fans”是“fan”的复数就是追星族的意思吧。 粤语里“追星族”有另外一种称号“拥趸(dn)”。（3）呈现房屋开发商之间的一段对话来帮助理解“楼盘”“期房”“现房”“经济房”这组最难懂的词语。甲说：“你新开发的那个楼盘销售情况如何？”乙说：“已经砌好的房子比较好卖，毕竟是现房嘛，看中了，就能拿到新
5、房子了。可是那些还在施工中的期房，有点困难，买房的人付了钱，可房子还没有完工，也不知房子究竟怎样。”甲说：“那么楼盘里的经济房卖得怎样？”乙说：“早已销售一空啦！那价钱便宜啊，连中等收入的家庭都可以买上一套。”3.依据已有新词和学生的课堂交流派生出其它新词。例如：大款款爷、款姐、富二代 追星族月光族、啃老族、丁克族、捏捏族三、探究揭开形成新词之秘。1.以“打的”为例探究新词由来，教学时可呈现从古至今人们出钱乘坐交通工具出行的方式：坐轿坐黄包车坐出租车。以此来说明“打的”这种方式由来已久，而“打的”这个新词儿却是不断变化而来。简介“的士”的由来。学生例举，如“炒鱿鱼”。2.以“网民”为例探究新词由来：它是随着新事物网络的产生而产生的。引导学生交流相关联的新词：网管、网游、网银、网名、网虫 以及来自网络的一些新词如菜鸟等。3.再以“黑马”为例探究新词由来。黑马原意是指黑色的马，现在指在体育比赛或其他竞争中出人意料的优胜者。小结：俗话说“老瓶装新酒”，赋于老词新的含义也能成为一个新词。请学生举一反三，说说此类新词“下课”“内功”“变脸”总结新词产生的原因：同样是新词，有的是在继承原有事物的基础上，不断变化、创新而来的；有的是随着新事物的产生而产生的，还有的则是赋于老的词新的意思。
