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1、六年级科学（上）第五单元形成性测试参赛试卷一、填空题。 1、（）总是驱使我们不停地提出问题，找出答案。 2、（假 设）是根据已有经验先对答案做出的猜想；科学史上，很多重要的结论都是从（魏格纳）开始的。 3、（魏格纳）提出了“大陆漂移说”。 4、有些实验是对事物的（魏格纳）、（魏格纳）进行模拟，这种实验叫（魏格纳）。 5、（魏格纳）是一种特别的（魏格纳）的方法。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和（魏格纳）的关系。二、判断题。 1、很多重要的结论都是从提出假设开始的。（ ）2、假设的依据往往来自已有的经验，所以一定可靠。（ ）3、实验主要有2种类型。（ ） 4、搜集证据是一个比较容易的过程
2、。（ ） 5、做科学实验，要学会控制变量。（ ）三、连线题。1、模拟雨的形成：酒精灯的火焰 江河湖海烧杯中的水 天空盖在烧杯上的盘子 阳光2、模拟昼夜的形成：投影仪射出的光 地球的自转地球仪 阳光地球仪的转动 地球四、实验题。 1、完成“模拟环形山”的实验报告。实验项目假 设假设的依据实验结果从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子五、问答题。2、你做过的模拟实验、对比实验各有哪些？3、对比实验要注意哪些问题？群众路小学 命题人：徐张军参考答案一、填空题。 1、好奇心 2、假设、假设 3、魏格纳 4、内部结构、运动变化、模拟实验 5、对比实验、收集证据、实验结果
3、。二、判断题。 1、（） 2、（） 3、（） 4、（） 5、（）三、连线题。1、模拟雨的形成：酒精灯的火焰 阳光烧杯中的水 江河湖海盖在烧杯上的盘子 天空2、模拟昼夜的形成：投影仪射出的光阳光地球仪 地球地球仪的转动 地球的自转四、实验题。 1、完成“模拟环形山”的实验报告。实验项目假 设假设的依据实验结果从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子高度越高，坑越深高度越高，冲击力越强，压强越大高度越高，坑越深从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子石子越大，坑越深石子越大，容积越大，所占坑容积大石子越大，坑越深五、问答题。1、你做过的模拟实验、对比实验以及既有模拟、又有对比的实验各有哪些？答：我做过的模
4、拟实验有：雨的形成、昼夜的形成、火山爆发等。对比实验有：种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、模拟喷气式飞机的实验、食盐的溶解快慢实验等。既有模拟、又有对比的实验有：模拟月球环形山的形成、模拟喷气式飞机的飞行。2、答：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，除了改变的那个因素外，其他因素保持一样。群众路小学 命题人：徐张军评分标准一、 每空2分，共20分；二、 每题2分，共10分；三、 每线2分，共12分；四、 没空3分，共18分； 五、 1、30分；2、10分。编写说明一、 命题意图说明：此套试题基于教本大纲、源于课本中第五单元的重点内容，题型全面、难易程度适中。并结合实验实践活动，考察较全面、拓
5、展性强。二、 试卷结构特点：包括：填空、判断、连线、实验、问答五种题型。三、 典型试题例说：实验题为第四单元所学内容，但恰巧为一组对比实验，结合第五单元实验这一课，让学生在完成实验记录的同时，更加深刻地理解对比实验的特点，以及要注意的问题。群众路小学 命题人：徐张军检测人意见此套试题基于教本大纲、源于课本中第五单元的重点内容，题型全面、难易程度适中。并结合实验实践活动，考察较全面、拓展性强。考试时间：40分钟，分值：100分。有填空、判断、连线、实验、问答五大类题型。优点：1、 紧扣课本重点，对于概念性知识点考察全面；2、 难易程度适中，保证基础性知识所占的比重；3、 整合资源性强，比如实验题考察综合能力。不足：1、 判断题题量稍大；2、 问答题分值偏大。命题人:徐张军 金台区群众路小学检测人:索晓丽 金台区群众路小学
