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1、苏教版小学语文二年级上册云房子教学设计一、谈话导入1、都说咱们班的同学最爱观察了，那你们在生活中都见过那些房子？大家可真是爱观察有细心的好孩子。今天我们要来认识一种神奇的房子，这种房子和我们平时见的房子一点都不一样它是用云做成的。这节课我们就来学习第22课云房子。房子的房是一个生字，请大家伸出手来，和老师一起写。上面的户字头要写的小，下面方的横要写得长。下面请同学们齐读课题3、看到这个课题，你想知道什么？（云房子是谁造的，怎么来的，什么样的、云房子可以住人吗？）（小结，主要看一下这三个问题）（边说边板书问号）二、初读课文，整体感知 1、一读同学们提出的问题真有价值，答案就藏在课文中，爱动脑筋的
2、你们，是愿意我告诉大家还是自己去发现？那就快快打开课本133页自由朗读第22课云房子吧。一定要读准字音、读通句子，边读边圈出生字词。 2、检查生字词出示生字词我发现同学们都圈了这些生字词，先试着读一读吧。你一定已经和这些生字词成了好朋友了吧？谁愿意读给大家听听？提读（重点强调平翘舌音、轻声、叠声词等）读得都很好，看看这个字，来不及的及谁会写？它由几笔组成？第一笔是什么？（撇）第二笔是？（横折折撇）（边说边范写）3、二读 （放字归文）要是这些生字词都放到课文中去，你还认识它们吗？先试着读一读。这一次可要对自己提高要求了：不仅要正确还要流利，把难读的句子多读几遍 。大家读得真认真，刚才呀，我发现有
3、的同学在这么几个句子上下了不少的功夫，这几个句子你能读好吗？自己先来练习一下。出示长句子： 刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。谁能试着读一读第一句？读得很流利，这个句子比较长，听老师读一读好吗？谁再来试一试？（第二句同样方法，三句，这一次老师不读了，谁来读一下？）4、三读句子读得可真棒，课文读得怎么样呢？咱们找几个同学读一读。其余的同学边听边想咱们开始时提到几个问题。（边说边指板书的问号作为提示）谁来读？开始时提出的这么几个问题：云房子是
4、谁造的你通过读书已经解决了吗？谁来说说小鸟是什么时间造的？你从哪里知道得？ （板书：雨后有云）是谁造的云房子？（板书：小鸟造房，造房的造也是生字，请伸出手来跟我一起写，要先写里面的告，要写的小，后写外面的走之儿） 云房子是怎么样的？（边说边板书美丽）除了这几个问题，你还从这篇课文中知道了什么？（后来云房子怎么样了呢？你是从哪知道的？这时候的天空又是什么样的？）板书：风吹云散5、总体感知课文大家的收获真不少，那么这篇课文主要讲的是什么呢？ （小鸟是什么时间在哪里造的房子，后来云房子怎么样了，这时候的天空又是什么样的？谁能把它们连起来说一说） 教师指板书引导写生进行总结 雨后有云 小鸟造房 风吹云
5、散 是啊，雨后不久，天空还有一些白云，小鸟们造了许多云房子，后来云房子被风吹散了，只剩下笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天。三、细读课文，精品细悟。1、过渡雨后不久的天空是什么样子的呀？就让我们插上想象的翅膀飞到天空中看一看当时的情景。请大家闭上眼睛边听边想像当时的情景。出示文字教师配乐读第一自然段。请睁开眼睛吧，刚才你看到了什么？（有云你从哪里知道？有一些就留在天上了）点出一些（刚刚、来不及、一些）刚刚下过雨，蓝天上飘浮着朵朵白云，这样的情景怎么样？ （很美）谁能把自己的感受读出来？ 2、细读二自然段过渡：你的声音可真动听，有这样美的情景、这样美的声音，看，把谁也引来了？（出示小鸟图片）小鸟们看到这
6、样美的情景，这么多的白云会说些什么？（美、很美、“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）是啊，小鸟的感受和大家一样，它也忍不住发出了赞叹，出示文字：“哇，这么多白云。我们来造云房子”谁来替小鸟说一说？（好：听得出，你是一只非常高兴得小鸟；你为什么这样高兴？因为有白云。不好：你觉得小鸟们的心情怎么样呢？小鸟会怎样说这句话，请你再来试一试好吗？范读“哇，这么多白云。我们来造云房子”小鸟们多高兴呀，你再来试一试吧。）一起读吧。过渡：小鸟们的心情多急切呀，你看，不一会儿，云房子就造好了，小鸟们到底造了哪些云房子，这些云房子怎么样呢，请同学们自由朗读第二自然段，边读边画出有关的句子。A小鸟们都造了哪些云房
7、子？这些云房子怎么样？谁来读读你画的句子？大家喜欢这些云房子吗？（喜欢）B你最喜欢哪一种？，把它读出来。（大冬瓜那样的，大冬瓜是什么样的？为什么喜欢它？ 你能把大冬瓜傻傻的横着那种憨厚可爱的样子读出来吗？谁能加上动作来读一下吗？）（花儿的，你为什么喜欢它？ （美）美在哪？从哪知道？你能加上动作读一下吗？）（小的， 这个小房子到底有多小？只能住进一只小麻 能住几只小麻雀？（一只）一只什么样的麻雀？要是一只大麻雀住进去了呢？ 再来读读好吗？）（楼房和礼堂，直接带动作）C这些云房子可真有趣，老师也非常喜欢他们，也想读读，大家给我一次机会好吗？能帮我配上动作吗？ D你们的动作可真好，我仿佛就站在云房子
8、的中间，你们觉得这些云房子怎么样？板书：可爱、美丽；你们看云房子有的大有的小，有的高有的宽，它们的样子怎么样？ 各不相同。E这些云房子是那美丽、可爱、各不相同，大家是那么的喜欢它，谁能把自己的感情读出来，要是能不看课本再加上动作，那可就太棒了，自己先练习一下。找读（你介绍得真不错每一个云房子都有自己的特点； 你是用一种语气来介绍这些云房子的，面对这些各不相同的云房子，我们的语气是不是也得讲究点变化？谁再来试一试）。四、造房子小鸟们造的房子真奇特，如果你是一只小鸟，你会造什么样的云房子？ 五、小节云房子造好了，小鸟们又会产生那些神奇的想法呢，咱们下节课再学。六、描红请同学们下课后认真做课本136页第二题：按笔顺描红，一定要看清笔划顺序再描红。（备注：此课获得市一等奖）
