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1、重大版小学英语三年级(下)Unit3 My Favourite Food一：单元教学分析(一)教材内容： 重庆出版社，重庆大学出版社小学英语三年级(下)第三单元。(二)教材内容分析： 本单元主要讲的“我喜欢的食物”。要求学生掌握部分食品和饮料的单词，学会用英语表达“喜欢”和“不喜欢”。本单元共有三课，Lesson one主要学习cola bread cake等单词，句型Do you like及肯定、否定回答。第二课进一步学习有关食品、饮料方面的单词及句型“what do you like?”，第三课学习字母并能正确书写，同时也是对第一、二课的归纳复习，进一步培养学生的听说读写能力；让学生在交流
2、中逐渐了解一些中外文化，习俗及不同文化的差异；拓展学生的文化视野，培养及发展他们跨文化交际意识和能力。如果说第一课是基础，则第二课是扩展加深，那么第三课就是拓展运用。本单元的重点是学会用英语表达“我喜欢”和“我不喜欢”。 助动词do构成的疑问句，否定句。What引导的特殊疑问句，字母的学习和书写。难点是有些单词及短语的发音；have的用法。运用新旧知识大胆交流既是重点，又是难点。（三）课时安排 (4课时)第一课时：(一课)Lets sing；Listen and say；Look and listen第二课时：（一课）Your time to act. Lets chant.第三课时：(二课)
3、Listen and say；Listen and say； Look and listen；Lets play；Lets do第四课时： (三课)Listen and learn；Listen and tick；Listen and circle；Miss liu ask；Miss liu says；Trace and copy 二、课时教案第一课时教学目标 1、认识目标： (1)学习Cola、bread、cake、peach单词(2)学习会话Do you like cola? No，I dont。I like pears (3)会唱歌曲I Like Apples 2、能力目标： (1)能听
4、懂、会说本课对话 (2)在句型操练达到熟练程度时，培养学生的口语交际能力。 (3)在巩固句型基础上，自编歌词，培养学生的创新能力。 3、情感目标：借助一些名胜、大城市美丽风光的图片、激发学生对祖国大好河山的热爱。借助对食物和饮料的学习，趁机对学生进行环保教育，同时培养学生养成不偏食、不挑食的好习惯。教学重点：1、学习掌握新单词。 2、由助动词do构成的疑问句及否定句。 3、综合运用新旧知识进行交流。教学难点：1、短语“very much” 的发音 2、“have”表“吃、喝”的用法。 课前准备 1：本课时课件 2：图片：苹果、香蕉、梨、桃子、可乐、蛋糕、面包、鸟、羊、马、猫、狗等。 3：Col
5、a、 bread、cake、peach、pear等的单词卡片及图片。 4：实物cola、 bread、cake、peach、pear等。教学过程(一)热身运动 1：Lets sing Two Tigers 2：Greetings(二)以学生为主体、复习旧知 l：复习动物单词 2：复习水果单词(改变过去复习由教师唱主角的现象，让学生在每节课后评出一名winner，在下节课上就带好学生复习。如复习上节课的单词，对话及Chant部分)(三)巧设情景，导入新课 1：播放音乐I Like Apples 2：师将一个apple放离自己近的地方，一个pear放离自己较远的地方，配上动作让生明白其意。 3：歌
6、曲完毕，师因势利导，指导苹果，梨问： Whats this? I like applesDo you like apples? Whats that? I like pearsDo you like pears? 从而揭示课题，引出新课。(四)新课呈现 l：学习Listen and say部分，初学句型 出示课件：播放课文内容 A：Do you like apples? B：Yes, I do A：Do you like pears? B：NoI dontI like bananas。 2：以旧带新、循序渐进 学习bread、cake、cola、peach A：通过课件分别出示以上单词。 B：
7、操练单词。 C：在操练句型中巩固单，将单词与句型相结合。 D：小组活动，对话练习。 3：Lets chant Do you like cola? Yes，I doI like cola Do you like peaches? No, I dontI dont like peaches Do you like cake? YesI doI like cake Do you like bread? No, I dontI dont like bread。T：Spring is comingHow nice it is! Do you like to have a picnic?(野餐)I lik
8、e it，too. Now lets have a picnic with Gao Wendi.But dontforget taking some bread、cake、pears、applesOK?4：学习Look and listen，(1)(出示课件)让学生欣赏画面 (2)：引导学生看图，理解课文内容 (3)：学习“have”表“吃、喝”的用法 A、I have a new hat(有) B、May I have your name?(知道) C、May I have your ruler?(借)D、May I have a pear?(吃)(4)：学习课文对话A：带着问题听录音，自由
9、跟读 B：师生对话。 C：小组合作，对话展示。 (五)穿插游戏、激发兴趣出示“大风车转转转”课件。让学生猜食物，并能和老师简单交流，就能得到一张画有该食物的奖券。 (六)以新知为契机、复习旧知。 l、师出示各种动物、食物图片2、多媒体出示：辽阔而美丽的大草原，出现马牛羊成群的画面风景迷人的黄山如诗如画的三峡美丽的家乡万州蓬勃发展的王牌小学。运用句型，师生，生生交流。(七)生生互动，活学活用 Choose one food what yon like，make a dialogue with your good friends。 (对话表演既是本课学习的一个总结，也是学生展示自我的一次大好机会。
10、)(八)拓展延伸，引导创新 音乐起，出示I Like Apples让学生根据所学知识改编歌词，大胆创新。(九)家庭作业 1：Listen to the tape. 2：回家作一个调查，调查家人、亲人、邻居喜欢吃什么食物?使“生活处处是课堂”。 (十)板书设计： Yes. I doDo you likeNo，I dontI like 第二课时教学内容： Your time to act. Lets chant.教学目标：1、看图听音，理解课文内容，模仿正确的语音、语调。2、能分角色扮演Your time to act3、学习字母Jj、Kk、Ll、Mm，并能通过吟唱儿歌巩固和记忆。教学重点、难点：
11、1、学习字母Jj、Kk、Ll、Mm的正确发音，分清大小写字母。2、能运用新旧知识大胆交流。教学准备：1、苹果、梨、面包、钢笔、铅笔、机器人等图片和卡片，冰淇淋、果酱。2、机器人大小各一个。3、字母（AM）大小写的卡片。4、录音机、磁带教学过程：一、Warm-up1、Sing a songI like apples2、Greetings二、preview1、复习上节课所学单词2、复习字母AI的大小写3、引出新课T：We can say from A to I, But do you know whats the next one?三、presentations1、学习字母Jj、Kk、Ll、Mm出
12、示字母卡片，听音跟读师领读，纠正读音 字母Ll：先发e音，然后嘴的部位不动，把舌尖抬起来，顶住上齿龈，让气流从舌头两边泄出，即发el音。字母Mm：先发e音，然后嘴全闭合，让气流从鼻腔发出，即发em。教师应向学生演示发音口型及舌头位置，注意观察学生的口型。2、学习单词：ice-cream aiskri:m n, 冰淇淋 jam n, 果酱3、巩固字母及单词抽读词卡whos missing? 师将一个大小写字母和2张单词卡背朝上贴在黑板上，师让学生闭上眼睛，取走一张字母卡后，再让学生睁开眼睛，看谁不见了。找朋友。将大小字字母发放给学生，师念一个字母，持该字母的大小字母卡的同学迅速站起来，看谁反应快
13、又准。4、播放录音，生听音跟读。5、师生共同吟唱儿歌。6、小组练习。7、小组竞赛，评出优胜者。8、Your time to actT: Sam likes to eat jam. Jim likes to ice-cream. I like jam and ice-cream. I like robot, too. Do you like it?(师出示一个小机器人)(师出示大小机器人)T: There are two robots in my hands. The one is father robot, the other one is son robot. What are the ta
14、lking about? Lets see and act.1）、指导看图2）、Listen to the tape(播放录音，生跟读)3）、师带领学生熟悉对话4）、分组练习，师巡视指导5）、每组指两名同学上台表演，评出优胜者。四、巩固与拓展1、找朋友，将AM的大小写卡片发放给学生，让他们分别上台，迅速找到自己的大写或者小写字母。2、根据Your time to act的小组为单位，自己创编对话，并能即兴表演。五、家庭作业1、回家听磁带2、将Your time to act和Lets chart 读给家长听。 Lesson Two教学内容与分析1、Look and listen目的是让学生感知
15、语言“m hungry.”“Do you like”“I like”“I dont like”并学习milk、biscuits。2、Listen and say学习新语言“Do you like?”“No,I dont.”“What do you like?”“I like”学习新单词egg ,chocolate.3、Your time to act操练语言学习新单词bread, 4、Childrens garden复习巩固字母Jj,Kk,Ll,Mm和数字1-9，通过游戏的形式让学生能够将字母和读音联系起来。培养学生听懂简单指令、做事情的能力。教学目标 1、看图听音，理解对话内容，模仿正确的语
16、音语调。2、能用英语表达“肚子饿” 、“很喜欢”等3、通过开展各种活动进行操练，熟记对话，能进行角色表演。教学重点1、能表达喜欢或不喜欢的食物。2、综合运用新旧知识进行交流练习。3、呈现食物单词，为交流和下一课时的学习作准备。教具准备1、课件2、实物及相关图片教学过程热身/复习1、唱上课时的歌曲“like apples”复习“I like”“I dont like”句型，为新课的学习做准备。2、Lett chant(21页)复习字母J,K,L,M.3、Letdo(24页)把这部分放在前面来学，既让学生动起来，又让学生在做动作的同时进入新课学习准备状态。教师边说边做动作，学生跟着做。T：Stan
17、d up！Bend down! Straighten up! Sit down! Hands back! Hands front!新课呈现Look and listen1、做完动作后，教师做饥饿状。说“Im hungry。Are you hungry?Lets eat some food.”并将准备好的食物（面包、夹心饼干、牛奶、巧克力等）一一拿出来。T:Do you like bread?Ss:Yes,I do/No,I dont.同样的方式呈现biscuit,egg,chocolate,milk。2、放Listen and say部分的录音，并看书上的图片，然后提问。T:We are hu
18、ngry. Stanly is hungry too.Look and listen,What does he like？放完之后，教师再一一呈现实物问：T:Does he like milk/eggs/chocolate/bread?Ss:No.T: What does he like?Ss: Biscuits.再放一遍录音之后师生分角色朗读对话。3、练习：老师扮演服务员，用盘子将所有食物装好，一个一个询问学生：“Do you like ?”“What about”Listen and say1、引入：小白兔有许多鸡蛋想卖出去，看，小朋友喜欢吃鸡蛋吗？课件出示这部分内容。2、要求学生用Yes
19、.I do./No, I dont回答。教师出示各种花卉，水果，食物图片询问，学生回答。Your time to act1、教师总结要不挑食，营养才全面，如果挑食，会怎么样呢？一起来看这个小女孩，课件出示这部分内容。2、角色扮演，同桌分角色扮演练习对话，让后再指名到讲台表演。Childrens garden.Lets play做Bingo游戏。拓展活动听本课的录音磁带，制作食物卡片。 Lesson Three教学目标: 1听录音，学习本单元词语。 2能将文字与图片联系在一起。 3能根据文字信息找出相应的图片。 4能根据听到的信息选出正确的答案。 5能正确书写大小字母。教学内容: 1、词语学习：
20、，ice-cream，water，tea。 2、复习词汇：milk，egg，biscuit，cake，bread，chocolate，cola ，banana，pear，apple，jam，pie等。 3、语言点复习： A) What do you like? B) What does he like? 4、字母书写的笔画顺序及格式。 5、儿歌和歌曲复习。教学重点、难点： 11ike的单数第三人称形式及用法复习。 2单词与图画之间的意义联系。 3学习书写字母Jj、K k、Ll、Mm。教学用具： 1本单元词汇图片。2录音机、磁带。：教学过程 一：warm up1: Lets sing 2: Du
21、ty Activity： Teacher：Class begins Pupil on duty：Stand up，please Teacher：Good morning，class! The class：Good morning，Miss Jin!Pupil on duty：Sit down，please二：Preview 1儿歌复习检查。 A)个别朗读； B)分组朗读； C)背诵比赛； D)挑战赛，比一比看谁说得又快又好。 E)一气背诵从AM的字母儿歌： 奖励优胜者。 2字母复习检查。 A)教师先带领学生复习字母儿歌，然后将全班分成四个小组，每个组员上黑板写一个字母，四个组同时开始，看看哪一
22、个组写得又快又正确。 3语言复习检查。 A)分组练习。让学生将自己带的画用作练习材料。 Pupil 1: Im hungry Pupil 2：(拿出图片)Do you like jam? Pupil 1：No，I dont Pupil 2：What do you like? Pupil 1：(指着另一张画)I like eggs Pupil 2：Here you are Pupil 1：Thank you B)朋友情况介绍。以上练习结束后，两个同学到台上相互介绍； Pupil 1：This is my English friend，JimmyHe doesnt like jamHe likes
23、 eggsPupil 2lThis is my Chinese friend，Huangyue She doesnt like waterShe likes cola 三：Presentations 1Listen and learn 听录音学词语。该练习的目的在于让学生通过听录音来学习和模仿正确的发音，在句子中学习单词，能自然而然地学会遣词造句，为将来的学习打好基础。1) Listen to the tape 2）重点学习icecream ,water , tea，3) 教师带领学生反复朗读生词，直到熟悉为止。 注意：一些表示食物，饮料的名词是不可数名词，既不能加a也不能加ses教师可以对学
24、生简单讲讲 . 本单元中cola，milk，bread，tea，jam，icecream，water为不可数名词；cake，chocolate可用作可数名词也可用作不可数名词。 不可数名词的数量由量词加名词表示。 Example： a glassbottletin of cola一杯瓶听可乐 a glassbottle of milkwater一杯瓶牛奶水 two cups of teacoffee两杯茶咖啡 three pieces of breadcake三片面包三块蛋糕(一个蛋糕切成若干块) a littlesome jamice-cream一点儿一些果酱冰淇淋 Practice A)教
25、师与全体学生一起练习。教师拿出一张图片： Teacher：Is this tea? The class：Yes，it is Teacher：Is this tea? The class：No，it isntIts cola 操练继续进行。 B)听音指认图片。教师读单词，学生指认图片。教师一边说，一边在教室中巡视，看看学生是否指认正确。 Teacher：Now，listen to me carefully and point to what you hear Point to the tea，quickly! The class：(Pointing to the picture of the t
26、ea)Here! Teacher：Point to the chocolate, quickly! The class：(Pointing to the picture of the chocolate) Here! 操练继续进行。 C)学会给别人给“合理”的建议。该练习目的在于检查学生的听说能力。当别人说饿了，你应该建议他吃喝什么；当别人感到口渴时，你应当建议他吃喝什么。 Eg: Pupil 1：Im thirsty Pupil 2：Have some water Pupil 3：Im hungry Pupil 4：Have some brea.2Look and tick 看图连线。该练习
27、的目的在于检查学生能否在图与文字之间建立意义联系，检测学生的识字能力。 Key：(1)milk (2)cola(3)cake (4)tea(5)chocolate(6)water3Listen and circle 1） 听录音，圈出你听到的图。 2）师生共同订正3）教师可利用图表信息做信息转换练习。 Example： Teacher：What does Stanley like? The class：He likes biscuits，milk and cake Teacher：What doesnt he like? The class：He doesnt like bread 也可以鼓励
28、学生用陈述的方式来表述： This is LucyShe likes eggs，milk and breadShe doesnt like cake4Trace and copy1）师指导学生看字母，熟悉字母2）师示范大小字母笔画笔顺（讲清它与汉语拼音的区别）3）生书空并描红。4）生根据笔画顺序抄写字母。师巡视示指导。 Miss Liu says: Work with your friend1：师指导学生看图，弄清题意2：在小组内开展此项活动。教师巡回各组，给一些启发。3： 各小组选派两名代表上台向全班汇报表演。第一个学生提出的问题已经设计好了，第二个学生的回答既不是规定的，也不是唯一的，而是
29、开放性(open)的。 Suggested answers: 图一： A：Do you like cake? B：No，I dontNo，I dont like cake 图二： A：What do you like? B：IcecreamJamBananasMiss Liu Asks：Do you know? 1：师指导学生看图，弄清图意。2：师讲清中西文化差异。（注：在英语中，红茶被称作black tea）。3：生听录音，熟悉语言4：拓展活动英语中表示颜色的词在不同的语境下，有不同的含义，了解一些不同文化之间的差异，可以避免一些不必要的误会和麻烦。 注：以下这些用法不必一一给学生介绍，教师
30、可以介绍几个简单常用的。a blue joke淫秽的玩笑 a blue movie黄色电影 His face was blue with cold他的脸冻得发紫。 She looks blue她看上去情绪低落。 befall in the blues情绪低落；无精打采；郁郁不乐 Im feeling rather blue today我今天觉得很沮丧。 The teacher seems to be feeling rather blue today今天老师的情绪好像不大好。四：总结 Teacher：Lets stop hereYou are required to review what you have learned in this unit and preview Unit Four before classCopy the letters F f，G g，H h，I i in your exercisebooks五：家庭作业1：学生复习本单元内容，听音，抄写字母。2：学生回家准备一张全家福照片，下次上课时带来。
