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1、高一语文集备组总结学年度第二学期，我们集备组团结协作、共同进步，顺利完成了集备任务。总结这一年来的工作，可用“执行计划不折不扣，狠抓落实夯实基础，备教教学井然有序，教研集备热烈有效”来概括。本学期我们集备的中心是“打造高效课堂”，现将集备组的一些做法汇报如下：1细化内容，做好集备。集备中落实三定、四研究、五统一的要求，作好每周集备记录。学期初明确分配集备任务，责任到人。主备人上好先行课，其他教师听完后谈感想或提出补充意见，然后才走进课堂，确保学生付出四十五分钟的“生命”后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药，打造高效的课堂。中心发言人备课内容精当、充分，做好先行题，并将试题、课件、教案等资源充分
2、共享。在教学中遇到问题，随时讨论、解决。2强化基础，狠抓落实。从基础年级瞄准高考，对学生的书写、用笔、修改、规范答题等各方面进行指导。例如要求学生每天坚持用正规稿纸练字、写检测，练字作业与背诵相结合，夯实基础。反复抓、抓反复，出成效，保证基础知识的落实和学生能力的提升，努力使学生自一开始便形成规范的思维方式和行为习惯。3序化训练，高效高质。利用课前五分钟小卷检测，每周基础选择快餐过关卷，定期的单元检测、综合模拟考试及试后的纠错卷，检查反馈，查缺补漏。在练习上做到训练有序，层层深入，不断推进，反复强化。提高检测和课堂的效率、质量。4优化信息，博采众长。不能只是低头拉车，还要抬头看路。集备组内所有
3、教师关注高考动态，开阔了教师的教学思路和视野。教学之余，教师们还不断充电，广泛了解社会实事，与语文学科整合，并在集备中互通有无，真正体现出“生活中处处是语文”的大语文观。每两周开设一节阅读课，扩大学生阅读面，提高学生阅读的兴趣，激发语文学习的动力。对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，将课外阅读教学落实到实处。林琳和侯巍老师共同研究了新课标课外阅读指导专题，侯巍老师参加了市录像课的评比，获得了二等奖。在读书节期间，进行了专题的演讲、写作和整理读书笔记的比赛，极大调动了学生阅读的积极性，养成良好的阅读习惯，
4、不断提高语文积累和素质。5继续做好初高中衔接了解学生的实际，从实际出发，在教学目的、内容、方法上采用一些衔接、过渡的方法，还在心理、意志、性格的培养上根据高中生的特点来加以指导，为学生创造适应高中语文教学的条件。6青年教师不断成长在完成教学任务的同时，青年教师不断进行业务学习和提高：青年教师侯巍参加了青岛一中高级研修班，崔世俊、孙述刚参加了青年读书班，积极参加义教研修活动，业务和综合素质不断提高。孙述刚老师参加并通过了中级职称计算机应用考试。侯巍、孙述刚老师开设了市级公开课最后的常春藤叶林黛玉进贾府。步入高二后，教学节奏会更加紧张，我们的集备将更突出时效性，除主备人员外，要调动起全体教师的积极性，充分参与到集备中，打造团结、奋进、肯干、争先的集体。
