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1、青岛版科学六年级下册学期末测试试卷（考试时间：四十分钟）一、我会填：（每空1颗，共22颗）1生命体都是由（ ）构成的，（ ）是生命体的基本单位。2人的一生必然经历（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的过程。3能量之间是可以相互转化的，机械能可以转化为（ ）能和（ ）能。4大气层是地球的（ ），是地球上生命活动的（ ）。5太阳系是由（ ）、围绕太阳运转的（ ）、（ ）、（ ）及围绕行星运转的（ ）组成的。6凡是提供可利用的能量的物质统称为（ ）。人们把（ ）、（ ）、（ ）等已被广泛应用的能源叫做常规能源。目前尚未被人类大规模利用而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源，叫做（ ）8青春期是由儿童发育
2、到成人的（ ），是人身心发展的（ ）。二、我会判断：（14颗）1使用电脑只有好处没有害处。 （ ）2在太阳系的八大行星中地球离太阳最近。 （ ）3太阳系是宇宙中最大的天体系统。 （ ）4大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。 （ ）5风是由于两地区之间出现温差而形成的。 （ ）6降落伞受空气阻力的大小与伞在空中运动的速度有关系。 （ ）7人类信息传递的发展，经历了五个阶段。 （ ）三、我会选择：（10颗）1在几十亿年里，（ ）是取之不尽、用之不竭的理想能源。A 水资源 B 太阳能 C 石油 D 煤2改变电磁铁磁极的方法可以是（ ）A、增加线圈的匝数 B、加长导线长度 C、改变电池连接方
3、向 D、加开关3“种瓜得瓜，种豆得豆”指的是生物界中的（ ）A 遗传现象 B变异现象 C遗传和变异现象 D无法确定是何种现象4应用：小明家有一个挂钟（在满弦的情况下），但他经过一段时间观察到挂钟和准确时间相比变慢了，怎么使挂钟走的更准些？（ ） A、将钟摆调长些 B、将钟摆调短些 C、在钟摆的摆锤上加一个重物 D、不能确定5（ ）是第一个用自制望远镜观测星空的人。A 哥白尼 B 伽利略 C 牛顿四、做一个小科学家：（ 24颗 ）实验：通电的线圈实验原理：通电后的线圈有磁性实验器材：大铁钉、带绝缘外皮的细导线、小铁钉、电池、指南针、电池（多个）、小铁钉等。实验操作与记录： 1、根据实验器材先制作
4、一个电磁铁，根据你所制作的电磁铁，说一说， 电磁铁是由 _和 _构成的，是把 转化成 能的装置。 2、研究电磁铁的特性：将电磁铁连接电源，用它接近小铁钉，现象是：_；将电源断掉后，再接近小铁钉，现象是： ； 电磁铁和磁铁相比，电磁铁 _（填“有”或“没有”）南、北极。3、制作一个小电磁起重机（研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系的）。（1）要研究电磁铁的磁力大小与串联电池（多个电池排列在一起）的多少是否有关系，设计实验时:要使哪些条件相同： ； 哪些条件不同： ； 结论：串联电池越多，可以 _（填“增强”或“减弱”）电磁铁的磁力。（2）要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的多少是否有关系，设计
5、实验时:要使哪些条件相同： ； 哪些条件不同： ； 五、我会猜想、设计。你认为自然界的风是怎样形成的？请写出你的猜想和方案。（10颗）我的猜想：我的方案：六、生活中的科学：（20颗，每小题5颗）1电脑和网络给我们的生活带来了什么？2小军今年12岁了，他的身高、体重增加明显加快，这是什么原因？3目前，人类开发了哪些新能源？4你认为随着航天技术的发展，人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗？说一说你的理由。编写说明：这份试卷是青岛科学六年级下册科学期末测试。开发本套试卷时考虑到了本册教材关于对本年龄段学生在科学能力与科学方法、科学知识、情感态度价值观等三维目标的要求，设计了针对科学知识的掌握、科
6、学学习方法和科学能力的培养以及科学在生活中的应用等方面的题目。考虑到课程的特点，所以题目的设计包括了以下形式：我会填空、我会判断、我会选择、做一个小科学家、我会猜想设计、生活中的科学。第一大题是根据内容标准：知道细胞是生命体的基本单位。了解人的一生生长的大致过程。知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序。知道空气对生命的意义。认识不同形式的能量可以相互转化。知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。了解青春期的主要身心发展特点。编写的，考查学生对这些基本知识的掌握情况。第二大题是根据以下内容标准编写的：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序。知道太阳系、银河系及宇宙的关系。了解人类信息发展的历史。了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。）探究风的成因第三大题是根据以下内容标准编写的：了解人类对太阳能的利用。
