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1、Unit 4 We love animals 第二课时教学目标：知识目标：1.能听、说、认读五个有关动物的词汇：duck, dog, bear, pig, cat2.能够将单词运用到句型：Whats this? Its a /an.中，.并能在实际情景中灵活运用。 能力目标：能够理解Lets chant部分的歌词意思，并能够吟唱歌曲。情感目标：1.能够根据动物的个性化特点做出相应的动作，认知动物的影子，培养学生的观察能力。2.培养学生语言运用能力和创造力，增强学生热爱动物，保护动物地良好品质。教学重点：五个动物单词duck, dog, bear, pig, cat ; 学习表达 Its a/a
2、n （它是一） 教学难点：单词pig的发音中i发/i/ , 单词cat的发音中a发/，需要多次练习；Its a/an 一句与后面表示某动物的单词的连贯朗读。教学过程：热身（Warm-up）：1.师生问好 T: Hello, boys and girls, How are you? Ss：Fine, thank you! And you?T: Very well, thank you.2 教师播放英文歌曲Teddy bear的视频，要求学生可以边拍手边跟唱复习 (/Revision).T: Now lets see some pictures.老师用ppt出示duck,的图片, 让学生先用英语单
3、词抢答看到的动物图片，（让学生注意到这个单词里含有的字母,先让学生拼读，d-u-c-k duck duck,再让学生整体读，大小声读，分男女生读，开火车读，点个别同学读，给读得好的给予贴画奖励）。接着教师再依次指着这三种动物的图片问;whats it? Ss: Its a duck让同桌两人一问一答练习句型T: Can you act like a duck? 你能学学鸭子的样子和叫声吗？学生举手表演，奖励贴画。同样方法复习上节课已学过的单词dog, bear呈现新课 (Presentation)教师用ppt出示小猫的图片，并板书单词cat,教授单词cat（强调a/的发音）.T: Look a
4、t my mouth（pointing at a/）,让学生跟读新单词。同样方法教授单词pig(强调i /i/的发音)打开课本39页，全体学生听录音跟读单词与句子。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。教师请若干名“小老师”到讲台前领读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名“小老师”带读一个单词。Lets play a guessing game(“猜猜看”游戏)。猜动物游戏：教师用ppt分别展示duck, dog, bear, pig, cat这五种动物的一部分，问：What is it?学生随意想象，猜图说：A duck? A dog
5、? 让学生抢答，看谁第一个正确猜出动物名称。教师再带领学生一起说： Look! Its a 猜对的学生老师用ppt播放掌声。教师播放Lets chant部分录音，播放之前提出要求：你能听到几种动物？How many animals?这种动物的特征是什么？这种动物在什么地方? Whats its feature? Where is it?教师播放教学录音，学生先听一遍，回答老师的问题，答对的学生老师奖励一张贴画：教师再播放录音，学生跟着录音边拍手边吟唱，注意模仿语音正确、语调自然。教师用ppt播放一些珍稀动物图片，教育学生爱护动物。家庭作业（Homework）:1. 听A部分Lets learn录音并跟读至熟练；2. 上网搜集更多动物图片与单词。
