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1、PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do第五课时说课稿府谷县第三小学 一、学生分析小学高年级阶段学生的特点:好奇、好动、善摹仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学生学习。通过三、四年级的学习，学生已经具备了一下的语言知识技能：能够听、说、读、写刻本要求掌握的四会单词；能够听懂一些简单的对话，并作答；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答。在本单元的前两个课时里学生已经掌握了A部分lets learn的动词词组，以及如何询问，谈论别人会做什么。二、教材分析本课时是这个单元的第五课时，通
2、过前四个课时的学习学生已经掌握了关于家务的动词词组sweep the floor, cook the meals等，并且会运用句型What can you do? I can来讨、表达自己会做什么。这个课时让学生能听懂、会说：“Can you ?Yes , I can No, I cant .But Id like to have a try.” 并能在实际情景中熟练运用。三、教学内容：B部分lets try lets talk Lets play四、教学策略本课时运用整体教学法，情景教学法。以学生好奇、好动、充满想象的天性为出发点，为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型
3、，并以此初步培养学生的语音、语调，建立语感，逐步发展学生的语言能力。五、教学目标1. 能听懂、会说：“Can you ?Yes , I can No, I cant .But Id like to have a try.” 并能在实际情景中熟练运用。 2.在实际情景中能够灵活运用所学句型。3.对学生进行热爱劳动的思想教育。六、教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：Can you? Yes, I can. / No, I cant；并能在情景中自然的加以运用。 七、教学难点本课时的教学难点是句子Id like to have a try!以及在实际情景中正确运用所学对话。 八、教法与学法 引导
4、法，点拨法，情景交流法。九、课前准备1教师准备教学过程的课件。2教师准备录音机及录音带。十、教学过程1Warmup(热身)（1）听歌曲“I can help”，激发学习兴趣（2）Lets chant 师课件出示自编歌谣，学生齐读请学生2人一组，自编歌谣，有节奏的说唱。 （3）Revision 学生迅速说出图片的意思，巩固词组。 2人一组分小组继续进行问答练习，这种方式吸引大家全员参与，检测对上节课的掌握情况。2Presentation(新课呈现) ( l )Lets try （学）、（研） 教师带领全班一起看图，用英语介绍：There are three students. Do you kn
5、ow, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. 给学生23分钟时间看图，然后播放录音，完成课件中习题。 订正答案。教师提问：Can Sarah wash the clothes?. 请学生做出肯定或否定回答。(2)Lets talk （展） 完成课件中习题 听录音，回答老师的问题。eg: a. What can Chen Jie do?b.Can John wash the clothes? 分组操练,并请几组在全班表演。 3Lets play (趣味操练)（练） Pair work 请56人
6、站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Can you? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。4Consolidation and extension(巩固与扩展)（评）完成排列顺序Homework 1.背诵Lets talk 部分2.预习B Read and write部分的课文板书设计： B部分lets try lets talk Lets play Can you? Yes, I can. No, I cant, but Id like to have a try!
