《《坐井观天》教学设计 围着我们的操场跑一圈是200米一百多里就是要围着我们的操场跑250圈远不远？假如你是这只小鸟飞了一百.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《坐井观天》教学设计 围着我们的操场跑一圈是200米一百多里就是要围着我们的操场跑250圈远不远？假如你是这只小鸟飞了一百.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、坐井观天教学设计一、教材分析：坐井观天是人教版九年义务教育新课标六年制小学语文第三册第13课，这篇寓言通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：那就是看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天是本组五篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。 二、教学目标：根据小学语文课程标准，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：1 、知识目标：复习生字词语，积累语言。2 、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。3 、
2、情感目标：结合实际，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。培育学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。三、重点和难点：根据文章内容主次和学生实际情况，我确定的重点是课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话。难点是理解“坐井观天”的寓意。 四、教学过程：（一）、课前热身同学们，老师今天给你们带来了一份特别的礼物，（出示动物小图片）你们瞧，这可是老师精心为你们准备的，喜欢吗？不过只有学习认真，爱动脑筋，积极回答问题的同学才能得到。想得到的同学坐端正。真棒！好，上课！（二）、激趣导入 同学们喜欢听故事吗？老师给你们带来了一个有趣的故事。仔细听：从前啊，有一口古老的井（板画），井底生活着一只青蛙（贴图
3、）。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，来了一位客人，这位客人和青蛙之间有怎样的故事呢？今天我们就来学习第13课坐井观天。请同学们伸出右手跟我一起来写课题。齐读课题！（观、坐井观天意思）请同学迅速把书翻到60页，听老师读课文，思考：这位客人是谁？它和青蛙之间到底发生了什么事？师：课文读完了，这位客人是谁？生：小鸟。师：今天老师也把这位客人请来了，它飞了很远的路程，小鸟飞来后应该落在哪休息？（井沿）谁知道井沿在哪？上台指一指。（鸟贴图）【学习沿字】同学们掌握的真不错。青蛙和小鸟之间到底发生了什么事？他们为什么事而争论了起来？生：他们为天到底有多大而争论了起来。（板
4、书:天有多大）（三）、初读课文，了解大意 青蛙和小鸟都认为天有多大呢？ 请同学们大声朗读课文，并拿起笔，找出青蛙和小鸟的对话，用“-”画记出来。 课文中青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）谁能找出他们的第一次对话来读一读？对，就是课文的第二段和第三段。【出示第一次对话】1、你从这次对话中知道了什么？（青蛙看到小鸟很好奇，他想知道小鸟从哪里来？读青蛙的话时，要读出好奇。小鸟便告诉他）一百多里有多远，知不知道？围着我们的操场跑一圈是200米，一百多里就是要围着我们的操场跑250圈，远不远？假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试？青蛙说的话是个什么句
5、子？要读出奇怪的问的语气。 谁来读读？（2组生）过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里，相信吗？（不相信）【学习信字】（开火车读，说说这个字，找朋友）青蛙为什么不相信小鸟的话？我们来看看他们的第二次对话。【出示第二次对话】 谁找出他们的第二次对话读读？ 从这次对话中，你知道了什么？青蛙认为天多大？（井口那么大）板书 小鸟眼中的天是什么样子的？【学习际字】（无边无际，大得很板书。无边无际是什么意思？你认为还有什么是无边无际的？无边无际的大海，沙漠，森林，草原等等，际你是怎么记住的？用无边无际说一句话）小鸟飞了一百多里青蛙却不相信，还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是吹牛，说假话。我们看看青蛙说的
6、这句话。 改换句式：请看青蛙说的这句话，师读：“还用飞那么远吗？”意思就是说“不用飞那么远。” 指导朗读：那谁能读好青蛙的话？让大家都感觉到青蛙不相信小鸟的话。谁愿意扮演小鸟与青蛙争论一下？如果加上动作就更棒了。指名读天到底有多大这个问题，你认为青蛙和小鸟谁说的对？（小鸟）小鸟是什么观点？他认为天是无边无际的。既然同学们都认为天无边无际，现在就请我们同学一起学着小鸟飞一飞，看看天是不是无边无际，好不好?起立，张开你的翅膀，我们飞过宽阔的大海，我们飞过雄伟的高山，我们飞到美丽的草原，我们飞到无垠的沙漠，小鸟飞呀飞，飞呀飞，飞过很多很多地方，看到天的边了吗？（生：没有）小鸟渴了，落到井沿上，请坐下
7、。所以小鸟说，看大屏幕，一起读“天无边无际，大的很呢！”过渡：青蛙为什么认为天只有井口那么大？他依据什么？让我们来看看他们的第三次对话。（两名生读）【出示第三次对话】 为什么青蛙眼中的天只有井口那么大？谁能从书中找到原因？（朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。）(四)、小实验：青蛙天天坐在井里，为什么看到的天就只有井口那么大呢？老师呀想一起和我们同学做个小实验好不好。我们现在就当一回井里的青蛙，我们的天花板当作天，我们的语文课本卷成圆筒，透过纸筒，你能看到多大的一片天？指名说。谁来说一说现在看到的天和透过纸筒看到的天有什么不一样？我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。小结
8、：青蛙不就是这样吗？它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口那么大。他觉得自己的看法是对的，并且非常坚信，那么他非常自信地说，大家一起来读“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”所以无论小鸟怎么说，青蛙还是坚持自己的的观点，你有什么好办法让它相信呢？（让它跳出井口来看看）让我们来帮小鸟一起来劝说一下吧！齐读“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”表演：小鸟和青蛙争论的多激烈啊！那你们想不想学小鸟和青蛙一起来争论争论？先同位合作读，边朗读边表演。一会老师请同学到台上扮演青蛙和小鸟，带上头饰进行朗读表演，演得好的话老师将把美丽的头饰送给他。(五)、总结拓展
9、，揭示寓意 同学们，如果青蛙听信了小鸟的话，他跳出井口来，你说他会看到什么？听到什么？（如果青蛙真的听信了小鸟的话，他跳出井口，他就会看到天无边无际，就会知道自己生活的地方太小，见到的东西就会很少，那么对天的认识就不够正确，是不是。）所以我们同学在看待事情的时候眼界要开阔，然后要虚心听取别人的意见。 现在我们的青蛙就听了小鸟的话，要跳出来看看，而小鸟也为青蛙做起了小导游，带他出来看看外面的世界。你们瞧！ 青蛙看到了外面的世界这样精彩，此时此刻，他会说些什么?小鸟有会说些什么？谁能为本课续写出第四次对话？板书: 见识广，见识少 学习了坐井观天这篇课文，所以我们认识事物要像小鸟那样站得高，看得远，看问题要全面，不能像青蛙那样目光短浅，还自以为是。我们曾学过识字4，当中的哪两个成语与坐井观天一样都表示看问题不全面，目光短浅？管中窥豹，一叶障目。这样可是不对的。(六)、巩固识字:你愿意做一个见多识广的人吗？蛙和鸟想考你们，接受挑战吗？（开火车）在下课前老师送你们两句话，一起来读“只有站得高，才能看得远！不能目光短浅，要见多识广！ ”这就是坐井观天交给我们的道理，送给大家，下课。
