《如果人类也有尾巴》课堂教学实录 2份.doc

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1、如果人类也有尾巴课堂教学实录 2份教学设想 七年级语文上册20课知果人类也有尾巴是一篇科技小品，也属于科幻作品类。本文运用大胆的想象、合理的推导，层层展开，把“如果人类也有尾巴”的设想，写得很有趣味，同时让人觉得作者说得很有道理。在指导本文学习时，本人以语文课程标准为指导，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生认识想象的依据，想象的展开，在能力训练的过程申开启学常的想象力。引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣莉信，教学中采用导读式、启发式、表演、归纳、辩论等手段。 （一）创设情境（设计目的：激发学生兴趣，提高学生写作、口头表达等各方面的能力）。

2、（二）初涉新课（设计目的：让学生自己解决生字码培养自学能力）。 （三）细读课文（设计说明：引导学华归纳要点、整理提纲。培养学生认真阅读的习性，又锻炼学生筛选、整理信息的能力，让学生理解各次想象推进的逻辑关系，理解每一想象内容产生的依据。充分体现自主与合作学习的特点。也培养了口头表达的能力）。 （四）课堂辩论（设计说明：安排活动在于发展学生的想象力，培养学生表达自己规点、捍卫自己观点的能力。学习本文作者，做生活的有心人，要敢于打破常规思维，大胆想象。激发学牛的创造潜能，又很好地培养了口头表达能力和反应的敏捷）。 （五）布置作业（设计说明：可以完善课内想象成果；可以转化训练；想像是否科学、是否新奇

3、，留在日记中好待将来验证。而且还可以激发学生创造生活的兴蛐判模?/p 课堂实录 一、创设情境 1、导入 师：让我们来做一个动物套尾巴的游戏，请同学们把自己扮成动物，用一两句话来夸赞自已尾巴的特点及功能。 生：（一部分同学都举起了手） 生1：猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果。 生2：鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人。 生3：狐狸用它的尾巴保持温暖。 生4：松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆。 生5：一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡。 生6：海狸用尾巴发出警号，游泳时用尾巴划水转向，用尾巴给窝里垫土，当咬断树木时用尾巴来稳住身体。 生7：牛、大象用尾巴赶苍蝇。

4、 师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品。本文书题 如果人类也有尾巴。 二、初涉新课 1、播放朗读课文录音 师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。 生：癌症针灸油脂蹭闲暇 多音：薄卷转 词：司空见惯习以为常 三、细读课文 1、自由朗读课文 2、小组合作讨论 师：本文运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这么折子在文中是怎样体现新奇和合理的？文章层次（脉略）是怎样的呢？ 生：（有六七个小组的同学举手发言。） 师：板：全文脉略生：上黑板写 总的设想：（）人类尾巴的形态

5、 （）人类对自己尾巴的装点和保护共6 （）人类尾巴的功能 作者的观点：愿世人都有一条尾巴 师：同学们归纳得很好。大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象根据又是什么呢？ 生：因为在动物同里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物人没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。 师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？ （结合看图） 生：是根据男女皮肤肢体的差异。 生：人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护。 生：根据社会服务项目想象出来的。 生：根据人类参加社会活动的联系想象出来的。 师：请一

6、位同学朗读3、4两段。大家归纳要点，整理提纲（分组比一比，哪个组做得又快又好，讲出尾巴有那些功能）。 （一位学生朗读，马上有很多同学争着举手发言。） 生1：做错了事，垂下尾巴。表示赞同，摇尾巴。选举领导，举尾巴。初次见面，握尾巴。得意的时候，翘尾巴。害羞的时候尾巴红。巴结对方，用尾巴蹭。年轻人谈恋爱，尾巴拉在一起。 生2：补充，尾巴还可以感觉空气的温度，有保健的作用，治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手来干其他的活等等。 师：同学们都讲得很好，那除了文中列举的以外，你还能举出一些吗？试举一两例。 生：生气的时候，抖尾巴。高兴的时候，甩尾巴。 师：同学们齐读最后一段，然尾“用之所以，之所以，之所以

7、，之所以，都是因为”仿造一句话。 （很多同学举手发言） 生1：我国近年来，之所以南方常闹水灾，之所以北方常遭沙尘暴，之所以气候反常，之所以有地区发生泥石流，都是因为在发展经济中忽视了环境保护。 生2：地球妈妈之所以在哭泣，之所以浑身脏兮兮，之所以长年累月营养不良，之所以面容樵碎，都是因为长期以来受到人类折磨与虐待。 生3：中国之所以人民能过上幸福生活，之所以祖国能繁荣昌盛，之所以经济能腾飞，都是因为有党的好政策。 师：（小结）同学们能仿造这样的排比句式。做得不错。 四、课堂辩论（重难点突破） 师：作者在想象了人类有尾巴的种种好处之后，得出一个什么样的结论？ 生：愿世上人人都有一条实用而健美的尾

8、巴。 师：你们是否赞同作着的观点？愿意长出一条实用而健美的尾巴呢？ 生：（有一半同学愿意，有一半同学不愿意，都大声地回答）。 师：你们看过海峡两岸大学生辨论会吗？那些慷慨陈辞的场面，那字正腔圆的普通话，那妙语连珠、应对自如的口才，我深深为他们所折服，你们呢？你们也一定想有如此敏捷的头脑、如此灵巧的口才吧！古罗马雄辩家西赛罗曾讲过，训练有文化素养的雄辩家的方法，不在乎背诵讲说规则，而在于实地训练。让我们这堂课来试一下辩论，增强你口头表达的条理性、生动性。 生：论题拟为：尾巴的小时是人类的退化。赞同者将课内有尾巴的功能的作用作为依据，并结合生活实际作更广阔的想象。不赞同者要充分展开想象力为自己的观

9、点找依据。（可以讨论一下）要求：快速组织语言；语言准确；响亮、流畅。 共6 （这时课堂形成了高潮，出现彼此相争的热烈场面） 生1：我认为尾巴的消失是人类的进化。假如人类有了尾巴，起居睡觉很不方便，例如：你赶电梯时，有时急急忙忙地赶进去，而尾巴有可能被夹在门口，这时，你将会痛苦万分。所以我觉得尾巴只会防碍我们。 生2：我认为人类没有尾巴是退化。因为尾巴相当于第三只手，手做得到的事情，尾巴也做得到，例如购物，收拿不完的，尾巴可以帮着拿。一些体育活动可以保护平衡，例如体操。学习起来也方便，如果你的手不小心受伤了，或写字写得久，太累了，就可以用尾巴写 生3：我不同意你的说法，我认为人类的尾巴消失是进化

10、，因为人类的祖先是类人缘，人类逐步发展变化，手脚灵活，便不需要尾巴了，正以为尾巴不在有用武之地，因此尾巴才逐渐消失。而且人类如果还拖着条尾巴，那起居、行走起来会很不方便。例如睡觉，有尾巴的动物睡觉是趴着睡的，人类是躺着睡觉的，把尾巴压在下面就会难受，只能侧着身子睡。穿衣服也不方便。坐下休息时，要小心，免得弄伤尾巴。 生4：我认为人类没有尾巴是退化。我并不认同有的同学说有尾巴会给睡觉带来不便，如果人类尾巴没有退化得奖话，现在也会像有两只手脚一样，习以为常。不会认为尾巴有什么麻烦。而且见面时握尾巴可以避免病毒传染，例如肝炎、艾滋病等。可以医治人类的一些疑难杂症，因为医生可以在尾巴上针灸。 生5：我

11、认为是进化。前面同学所说的，尾巴不会传播细菌。不，它会。尾巴神经末梢神经发达，不但不可以通过它治病，反而因此容易得神经痛之类的病，容易碰出血带来不必要的麻烦。而且行走时也会给人们增加负担。一到冬天，让尾巴穿上皮套。天热会增加汗流量，这样又要多喝水，洗澡也要洗尾巴，在水资源很缺乏的今天，人们都多了一条尾巴，那就要浪费水资源。尾巴坐时卡在臀部，穿裤子的时候，还得特意把尾巴放在裤子外面。大小便又怕弄脏了尾巴，真是麻烦透了。 生6：我认为是退化。一条尾巴等于一只手，这还是很方便的，从审美的眼光来看，有一条打扮得很时髦的尾巴拖在后面，的确很“酷”。人类会像对待头发一样，用最好的“洗尾巴液”、“电负离了”

12、、“电油离子”。老人、小孩子有一条尾巴保持身体的平衡，不容易摔饺。高空作业时可以用尾巴卷住某些东西，腾出两手来工作，说不定有了尾巴人类动物丁样，体格更强壮，跑得更快，爬树、跳跃动作更灵敏。正因为人类长期不利用尾巴，尾巴才会退化。 生7：我不同意你的意见。因为动物的生活习性和人类的完全不同，它们平时生活的场所大多是在森林、海洋里，平常为了生活需要，都是布地面高速奔跑或在树上窜来窜去，尾巴能起到各种各样的平衡作用。而现在我们用两只脚走路，两手摆动起来能保持身体的平衡，而人的双手各有五个指头，每个指头有三个关节可自由弯节，十个手指头二个手掌分工合作，是尾巴所远远不及的。除了脚和手发达了，最主要的是人

13、类有一个发达的大脑。人类可以利用头脑来探索出更多尾巴不能做的事情。因此，尾巴完全是多余的。例如鲸因为经常要呆在水里，因此不需要脚。蝌蚪进化成青蛙后，尾巴也随之消失。人类尾巴的退化就是手脚的进化，这样终比尾巴发达好得多。 共6 生8、9略 师：现在请曹耀升同学作辩论的总结陈词 生：听了同学们的发言，我觉得同学们说的都各有各的道理。到底人类没有尾巴是进化还是退化，一下子也不能下定论。说是进化的同学大多是看人类在不断向前发展，时间不可能倒流，人类在会利用四肢之后会退去尾巴，这象征着人类这“万物之灵”与一般动物的不同。至于什么疑难杂症，现在虽还不能治本，但这些同学认为，只要人类还在不断发展，科技就一定

14、会发达，人类的病就可以治愈。这也是我的观点。认为是退化的同学的观点与课本上大同小异。都认为既然尾巴有那么多的功能，人类失去了尾巴，就失去了一把极好的手，所以认为没有了尾巴是人类的退化。但我认为无论是进化还是退化，人类的确是在不断进步，大家都希望人类的病越来越少，身体越来越健康！ 五、小结 师：曹耀升同学的总结比较全面，很好。同学们在今天的辨论中，都表现得很好，能直接表达自己的观点，捍卫自己的观点。有的同学能打破常规思维模式，对某一事物提出新奇的观点，发挥了想象力，开拓了思维。 作者在动物园观赏动物时引发超常的设想，不失为一位关心生括，热爱生活的人。我们要学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中

15、的矛盾，要敢于打破常规思维，大胆想象，以求解决矛盾，人类的发明创造无一不是假想的实现。如人类想像鸟一样飞翔制成了飞机，人类登上月球未来在月球安家。 六、作业 我们今天晚上的作业就是模仿课文，大胆想象，用“假知”为题写一篇日记。 课堂教学实录 师：上节课我们怀着愉快而又好奇的心情学习了一篇充满想象的文章如果人类也有尾巴，这是多么有趣的文题呀！谁能说说，这篇文章想象了哪些内容？ 生：首先提出“如果人类也有尾巴”的设想，又想象了尾巴的样子，人们对尾巴的珍视，会对尾巴进行装点保护，尾巴的作用，结尾作者又大胆得出一个结论“愿人人都有一条实用而健美的尾巴”。 师：回答的好不好？ 生：非常好。 师：我们可以

16、用一个词形容一下本文想象的内容，用哪个词呢？ 生：（纷纷回答）丰富多彩，奇特，新奇。 师：同学们回答的很准确。我们就用“丰富新奇”来形容好吗？ 生：好！ 师：大家自由郎读课文，再次感受一下作者丰富而新奇的想象。 生：（以各种方式自读课文） 师：我们用丰富新奇来形容十分恰当。作者的第一步想象是怎样引发的呢？ 生：（低头看书，纷纷举手）作者到动物园看到动物长尾巴，而看动物的人没长尾巴，人站在笼子外看动物，作者就想“如果人类也有尾巴”会是怎样的呢？ 师：回答非常好，作者在生活中看到这样一种现象，由此引发了作者的想象。这种现象就是作者引发想象的依据，请同学们讨论一下下文的想象，作者又是依据什么引发的呢

17、？ 生：（讨论、团结、合作，又各抒已见，场面很热烈） 师：（深入到同学们之中，适当加以指导） 生：（纷纷举手，但后两排同学低头，少有举手的同学） 师：请同学们抬起头，举起手，大胆地说出你心中的想法，要相信自己的，给自己一次锻炼的机会，好吗？ 生：（举手的同学多几个） 师：很好，有的同学已经勇敢地举起手，请你先回答（一名学困生，平时不爱回答问题，这次举手了）。共6 生：因为男人比女人粗壮，所以男人的尾巴比女人的尾巴粗壮。 生a：作者依据男女的不同，想到了男人、女人尾巴会不同。 师：非常不错，请坐。（师语气、语调充满真诚赞美） 生a：（自豪，高兴地坐下） 师：这样概括可以吗？ 生：可以。 师：作者

18、又是怎么想到人们会珍视尾巴呢？ 生：（举手的多了起来，生a的手也高高地举着） 生b：优秀生，一直举手，积极性很高）我认为人们装点尾巴是因为“爱美之心人皆有之”。 生c：我认为作者是想到尾巴露在外面，所以会装点保护它。 生d：我认为作者是想到人们会装点脸、手等器官，也自然会装点尾巴。 师：同学们回答的都很好，很精彩。 生：（自觉地鼓掌，很多同学又举起了手，表现出要回答的欲望） 师：那么什么引发了作者对尾巴功能的想象呢？ 生：（前排同学争抢，“老师”、“我”、“我”） 师：（教师关注了不同层次的学生，尽可能给更多的学生以发言的机会，提问的面广） 生e：（学困生）尾巴功能很多，动物尾巴功能多。 师：

19、不错，敢于说出自己的想法，有很大进步（微笑） 生f：我认为作者想到了人的各种器官都有作用，那么人的尾巴也应该有它的作用。 生g：我认为作者是把尾巴的作用和人们的生活联系起来了。 生h：我认为作者想到人们有了尾巴这个器官一定会像利用手、脚等器官一样去利用它。 师：同学们回答的很好。结论又是怎样想到呢？ 生齐管：因为尾巴有很多的功能，作者又说“人之所以贫穷，寿命短，行动不便”都是因为没有尾巴。 师：（微笑）同学们的回答，老师非常满意，综合同学们的意见，我们可以得到作者的每一步想象都是有依据的，而且这个依据就存在于我们的生活中。 师：（小结一下上面所讲内容）谁能说一说什么是想象呢？ 生：在下面窃窃私

20、语，过片刻部分学生举手，一生站起）想象就是以生活中的事实为依据，经过作者推理创造出新形象。 师：好极了，这就是想象，同学们一定要记住想象一定要有合理的依据。那本文想象的顺序可不可以调换呢？ 生：不可以。 师：理由？ 生：不写尾巴的功能，就不会得出结论。 生：没有开始的设想就不会有下文的想象。 生：只有写清了尾巴的外表，才能进一步想到它的功能。 师：（非常满意地）很好。作者的每一步想象都是在前一步想象的基础上展开的，非常讲究条理，而且条理清晰。正因作者有合理的依据，又讲究条理，所以内容不仅新奇而且合情合理。 生：（点头） 师：想象能力是一种非常重要的能力。想信同学们都想让自己拥有丰富的想象力。怎

21、样才能做到这一点呢？ 生：多看书，多动脑。 生：多观察生活，多看科幻片。 师：还要多角度思考问题。 生：对。 师：现在我们来做练习，检验一下谁的想象力丰富。“作者希望人类也有尾巴，但人类真的有了尾巴，会给我们带来什么麻烦？” 生：睡觉进会压着尾巴，走路会踩着别人的尾巴。 生：关门时会夹着尾巴，逃跑时会被别人抓住尾巴。 生：我是这样想的：一个人感冒了会摇尾巴，一天，此人正在开会选议员，他摇尾巴的意思是他感冒了，想去看医生，别人会认为他不选那位议员，那位议员就会少得一票。 师：想象的很好。 生：穿裤子很麻烦。 生：尾巴会得病。 生：跳高时尾巴会碰竿。 生：我们这个地方四季分明，买衣服花去很多钱，如

22、果再长出尾巴为买衣服的钱就会更多共6 （同学们纷纷举手，场面非常热烈。） 师：可以看出，同学们的想象力非常丰富，在短时间内就能从各个角度想象出尾巴给人们带来的麻烦。 作者想象出尾巴如此丰富的作用，同学们想象出了尾巴给人们带如此多的麻烦，那么，尾巴的消失是人类的进化还是退化？希望同学们在课后展开一场辩论，好不好。 生：好。 师：现在让我们打破常规，变换角度，对我们的器官大胆的想象，好吗？ （场面热闹起来，同学们很快就举手了。） 生：人的视野非常小，如果人的眼睛长在脑门的两侧，视野就会扩大，周围有什么动静会很快发现。 生：要是能长四条腿就好了，两条累了可以换另两条。 师：（用动作配合学生的语言） 生：和同学打闹时，会不经意的说脏话。 师：那怎么办？ 生：希望在嘴里长个小肉球，当要说脏话时，它可分泌一种物质，阻止脏话说出。 师：有这样的想法很好，老师想，要使自己不说脏话，平时要加强道德品质的修养，养成良好的文明习惯，同学们说是这样的吗？ 生：（齐答）是。 师：练习就到这里，同学们的想象力很丰富，想象也很新奇合理，多数同学能积极参加到课堂活动中来，在活动中锻练了自己，希望同学们在今后的学习中做的更好。 布置作业：以“假如”为题，写短文，要求在科技方面展开想象。 师生道别共6