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1、山雨学案导学一、学习内容：人教版语文第二课山雨。二、预习目标： 1、课文读五遍，能有感情的朗读课文。 2、给生字加拼音，并一个字组两个词。 3、画出文中带拼音的词语，一个词语读两遍。 4、分析本文的结构，并写出提纲。 5、画出自己最喜欢的部分，说说喜欢的理由。三、学习目标： 1、有感情的朗读课文； 2、背诵自己喜欢的部分。四、预习题： 1、给带点的字加拼音。 几乎（ ）弹奏（ ） 屏息 （ ）调色 （ ）几个（ ） 子弹（ ） 屏幕（ ） 音调（ ） 2、写出下列加点字意思相近的词。 （1）岩石、树叶、绿草都变成了奇妙的琴键。（ ） （2）山中一下子变得非常幽静。 （ ） （3）近处，凝聚在树
2、叶上的雨珠还在往下滴。（ ） 3、抄写词语。 湿 润 飘然 歌谣 清晰 耀眼 柔软 幽静 倾吐 凝聚 清 脆 4、请把下面的词语补充完整。 四面八（ ） 四平八（ ） 四通八（ ） 四分五（ ） 三长两（ ） 三（ ）五次 三言两（ ）三头六（ ） 五光十（ ） 五（ ）六腑 五（ ）八门 五（ ）六色 5、请在句子中用错的字下面画“ ”，并改正在括号里。（1）跟着一缕清盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （ ）（2）阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辩认。 （ ）（3）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。（ ） 五、学习过程（一）导入：欣赏雨景、创设情境。用优美的语言导入，为学习课文创设情境。（二）初读课文，整体感知。1、通过朗读引导学生理清课文的描写顺序：课文先写什么？在写什么？最后写什么？2、交流自学内容。填出顺序（ ）（ ）（ ）（三）美读课文，读中自悟。1、朗读自己喜欢的句子，读出感情。2、交流，教师点拨。（1）感悟山雨的音乐美在文中找出描写雨的声音的句子体会山雨的音乐美。师生共同朗读，进入想象之中。（2）感悟山雨的色彩美。 出示句子朗读感悟。（四）配乐朗读，拓展延伸。1、师小结2、齐读课文3、展示自己搜集的写雨的诗句。
