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1、“小学品德课程校本化实施”研究品德与生活、品德与社会课例教学校本化设计四年级 上册 我看家乡的风俗 设计者：邝淑贞一、对教材整合改编的说明北师大版品德与社会教材四年级上册第三单元家乡，我为你骄傲中的第二主题扎根在家乡的传统介绍的都是北方的一些民间艺术，教材内容与生活在南方的学生的生活实际相差较大，因此学生学习起来会有较大的难度，结果就会导致学生的学习兴趣也会减低了。因此，我认为可以把教材中的这一主题内容整合成为适合南方孩子学习的教材我看家乡的习俗，让学生通过学习，能了解广东地区，特别是西关、泮塘的一些独特习俗和习惯，从而培养学生热爱自己生活的城市的积极情感。改编以后的教材与学生的生活息息相关，
2、学生理解起来比较容易，学习起来会较有兴趣。二、 我家乡的风俗教学设计思路 家乡的风俗真精彩 一课是我校品德课程校本化实施的试验课。教材是由原北师大版品德与社会第三单元家乡，我为你骄傲的校本化修改版。课前，我放手让学生搜集有关广东地区，特别是西关、泮塘的风俗习惯的资料，学生通过实地考察、访问家长等方式展开调查，调动了自主探究的兴趣，激发了学生观察生活、观察环境的热情，增强了学生的学习主动性。课堂上，我让学生认识家乡的传统节日，知道家乡的独特风俗与地域性有关，通过对比、背古诗、小组讨论等多种形式丰富学生的学习情境，使学生积极投入到课堂学习中来。教学中渗透了龙津小学校本课程龙腾桑梓龙与民俗的文化，教
3、学中我还结合了我校的剪纸特色，使品德课程和龙津小学校本化课程有机结合在一起。三、 我看家乡的习俗教学设计执教者：邝淑贞活动目标1、知识目标：学生了解家乡的风俗，知道不同地区有自己独特的风俗习惯。2、情感目标：学生初步感受风俗带给人们的丰富多彩的生活以及当地风俗的变化，通过学习，懂得保持良好风俗，摒弃不良风俗。3、能力目标：培养学生的综合素质，培养搜集、整理资料的能力和调查研究的能力，以及倾听能力和表达能力，培养互相协作互相尊重的集体主义精神。活动准备1.在课前引导学生分组分类收集家乡的有关习俗资料。2.教师制作课件。活动过程一、诵诗词，吟出悠悠中华情了解中国传统节日风俗1、师（出示诗词）：同学
4、们，你们读过陈勉襄的竹枝词吗？我们一起来读一读。生读。师：请问你们知道这首诗描写的是什么节日的景象？师引导学生理解：描写的是中秋节，体现了吃月饼、赏月、吃芋头、嘬田螺的习俗。（逐一出示相关内容）师（出示诗词）：我们再来阅读一下王安石的一首诗元日，请问你们知道这首诗描写的是什么节日的景象？生：描写了过春节时的热闹景象。师：中秋节、春节都是我国人民重要的民族节日，有许多有趣的风俗习惯，刚才我们诵读两首诗（板贴诵诗词）就抓住有代表性的生活细节，充分表现出节日的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。2、师：“十里一风，百里一俗”，各地都有各地的风俗；什么是风俗呢?生谈自己对风俗的看法。师归纳小结：风俗是人们在
5、长期的社会生活中逐渐形成的,它反映了人们的生活经验和趣味,同时也丰富着人们的生活。今天我们就来学习我看家乡的风俗（出示课题），一起来了解家乡的风俗，感受家乡的风情。二、看图片，品味浓浓家乡情了解家乡的传统习俗师：同学们，在中国，有些风俗是大同小异的，如春节、端午节、中秋节的一些风俗。我们一起来看看这些节日的风俗图片。（板贴看图片）我请一些同学来介绍这些节日的风俗，其他同学边听边看图片，品味浓浓的家乡情。课件逐一出示我们中华民族的传统节日“春节” “端午节” “中秋节”“ 元宵节”的一些风俗图片。（1）春节：贴“福”，挂灯笼、放烟花（2）端午节：吃棕子、划龙舟、屈原的传说（3）中秋节：吃月饼，赏
6、月、嫦娥奔月、吃田螺（4）元宵节：吃元宵、猜灯谜学生边看图边说。三、话风俗，感受美在特色中了解家乡最有特色的传统文化习俗1、师：刚才所看到是我们比较熟悉的节日方面的风俗图片，但是也有些风俗具有各地的特点，除了刚才所说的风俗外，你的家乡还有哪些不同于其他地方的风俗，比如有的地方春节时还要祭灶、吃黄豆芽（如意菜）。端午节吃咸鸭蛋、用雄黄涂在小孩的额头及手足心等。课前老师要求同学们去对自己家乡广州西关、泮塘最有特色的风俗进行了解调查，并写一个简单的介绍词。现在开始话特色的风俗（板贴话风俗）。我们按以下的要求来进行活动。（出示活动内容）。（1）四人小组互相交流自己家乡特色的风俗；（2）自愿上台或者小组
7、推荐上台交流，评出最佳解说员和最佳听众。2、师：上来汇报之前，老师要给同学们一些温馨提示。同学们在介绍家乡的风俗时要做到表达清楚、声音响亮、语言生动，而听众则要做到坐姿端正、认真倾听。3、开展交流活动（饮茶文化、北帝诞、龙舟饭、剪纸习俗、逛花街）并评出最佳解说员和最佳听众。4、师小结：刚才虽然有些同学上讲台解说时比较胆怯，没有发挥好，但是老师相信他们经过锻炼，会越说越好的。同学们，月是故乡明，水是家乡甜。一方水土养一方人。它牵系着我们的情思，拨动着我们的心弦。但是同学们，并不是所有的风俗都是好的，一起来听听老师讲一个故事：奶奶的两个习惯，听完后思考下面两个问题。故事内容：丹丹的奶奶有两个习惯：
8、一是每天都要到市场上买一些鲜花回家；二是每天都要在家里烧香拜神。丹丹很爱奶奶，可有时也会因为奶奶的习惯和她闹别扭。有一天，奶奶生病了，可她不愿去医院看病，而是每天烧香拜佛，祈求神灵保佑。眼看奶奶的病情日渐严重，丹丹和爸爸赶紧送她上医院。经过住院治疗，奶奶的病慢慢好了。 从此以后，奶奶的生活习惯慢地发生了变化，烧香拜佛的事渐渐地减少了，可鲜花还是照样买。 四、读故事，辨明好坏更文明保持良好风俗，摒弃不良风俗1、师讲故事奶奶的两个习惯后，讨论：（1）你们见过这样的情景吗？对此你们有什么评价？（2）如果你们碰见这种情况，你们准备怎么做？2、四人小组交流讨论。3、达成共识。（1）正确看待民风民俗。（2
9、）尊重当地的礼仪。（3）对于迷信活动应当加以抵制。（联系八荣八耻中的“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”进行教育，做一个崇尚科学的学生。）五、再拓展，分享风俗好习惯掌握更多的风俗文化1、师：随着社会的发展，过去的一些习俗正在悄悄地发生变化，一些新的风俗也开始出现了。下面老师再给同学们补充一些风俗习惯，拓展我们的视野。（板贴再拓展、播放相关内容）2、除了这些新的习俗，还有其它新的习俗吗？3、学生谈自己的体会。六、课堂总结师：通过诵诗词、看图片、话风俗、读故事、再拓展，同学们既对常见的中国风俗习惯有了较为全面的掌握，同时在调查以及介绍中对家乡的独特风俗有了进一步的了解，并提高了对好坏风俗习惯的认识。中国的风俗文化源远流长，内涵极其广泛，以后同学们有机会的话，可以多阅读有关的书籍，更深入地了解中国的风俗文化、了解家乡的风俗文化。 板书设计： 我看家乡的风俗诵诗词 正确看待民风民俗。看图片 尊重当地的礼仪。话风俗 对于迷信活动应当加以抵制 读故事 再拓展
