《画家和牧童》第一课时教学设计.doc

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1、画家和牧童第一课时教学设计马栏小学 周颖教材说明画家和牧童是人教版语文二年级下册第五组元的21课教材理解这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事,主要讲述的是一个牧童指出唐朝着名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。课文以引人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于向权威挑战的人本理念。文本中有许多潜在的适合进行语言训练的句式,读起来也琅琅上口。如“他的画一挂出来,就有许多人观赏。”“他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。”等句式的教学,都是能够将语文课的人文性与工具性相结合的好地方。另外,对于戴嵩和我国一些着名的画家,学生知道的很少,课前应布置学生请爸爸妈妈帮忙

2、查找一些相关的资料。设计意图教学中分发挥教材的潜在优势和学生中的人文资源,引导学生抓住描写戴嵩作画的句子和围观人的表现,在读一读、想一想、评一评、说一说中充分感受戴嵩的高超艺术水平,为理解文本主题打下伏笔。教学目标(第一课时)1、。会认13个生字,会写4个字。2.、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读1到4自然段。3、结合插图展开想象,积累部分词语并应用说话。4、能抓住重点词句,体会画家的“着名”。5、能用“一就”、“一会儿一会儿”说话。教学思路及提纲一、解题导入二、新授过程(一)学习生字(带拼音去拼音读音易错处记字方法)(二)课文1读:、自读课文(第一次读文:读准字音)、把生字放到课文里,再次

3、自读课文(第二次读文:读通句子)、指生分段读课文,正音。(第三次读文)2理解:、浏览课文结合插图,了解主要内容。、理解课文14段a、围绕“从哪可以看出戴嵩是一位着名的画家?”这一中心问题来学习。b、先学习第1段,教给读书方法(抓住重点的词句),然后让学生就用这种读书方法独立学习24段。c、根据学生的汇报,随机研读句子,并进行关联词语说话练习。3、有感情朗读三、读书联想“纷纷夸赞”四、总结过渡五、书写指导,巩固识字六、作业超市具体的教学设计一、解题导入1、齐读课题2、什么样的人叫画家?什么样的人叫牧童?3、一个是画家,一个是放牛的小孩,他们之间会有什么样的故事呢?今天我们就一起学习。二、新授过程

4、(一)初读课文,自主识字。1、打开书,自由读课文,借助拼音把字音读准。(第一次读文)(二)学习生字、生词1、课件出示生词(带拼音)自练读指生读指生领读2、课件出示生字(带拼音)汇报需要注意的读音指生领读需要注意的读音3、课件出示生词(带拼音)再次自练读全班齐读4、课件出示生词(去拼音)自练读开火车领读全班齐读5、课件出示生字(去拼音)交流识记生字的方法(如:偏旁归类识字法、加减换偏旁法、生活识字法、编儿歌等)四人小组读字组词6、四字词指生领读(三)再自读课文,了解主要内容(第二次读文:读通句子)1、再次自己练习读课文,读通句子。(第二次读文)2、指生分段读课文,正音。(第三次读文)3、主要内容

5、课件出示插图,默读课文自练说(结合插图和课文)指说(注意引导用简洁的语言概括说)(四)理解课文14自然段中心问题:围绕“从哪可以看出戴嵩是一位着名的画家?”这一中心问题,学习课文的14自然段。(过渡:我们知道戴嵩画牛的技艺很高超,那咱们就到课文中去认识认识这位着名的大画家好吗?板书:着名)1、学习第一段(交给读书方法)、默读课文第一段,找一找、画一画“从哪些地方可以看出戴嵩是一名着名的画家?”再和同桌的小朋友交流。、根据学生的汇报,随机研读句子。A、“他的画一挂出来,就有许多人观赏。”(许多人、观赏、)(句式练习:一就)B、“看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。”(没有不点头

6、、称赞、争、大价钱)、有感情朗读第一段,读出“着名”的语气。(自练指读齐读)、小结读书方法抓住重点的词语或句子,来理解。2、自学24段待添加的隐藏文字内容3、用刚才的读书方法,自学24段,继续思考中心问题:从哪些地方可以看出戴嵩是一名着名的画家?”、根据学生的汇报,随机研读句子。a、“他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。”(动作描写、结合课件理解“浓墨涂抹”“轻笔细描”、很快)(句式练习:一会儿一会儿)b、 “围观的人看了,纷纷夸赞”。什么叫“纷纷夸赞”呀?(结合下文找近义词:称赞、赞扬)你听到了哪些人的夸赞?c、“画得太像了,画得太像了,这正是绝妙之作!”d、“画活了,画活了,只

7、有神笔才能画出这样的画?”、有感情朗读夸赞的话三、读书联想:书上说“纷纷夸赞”啊,怎么才两个人在夸赞呢?(引导学生想象还有其他许多人都在夸赞戴嵩的画,画得逼真,像活了一样。)如果你是这些人,你想怎么夸赞呢? 能用一个好词来夸赞吗?(指说汇报课件展示夸赞的四字好词)3、教师小结:原来这么多人都在夸赞戴嵩,这才叫“纷纷夸赞”啊,看来这个画家还真了不起,这斗牛图画的还真像! (板书:众人夸)四、总结过渡这么绝妙的作品,小牧童又是怎样评价的呢?我们下节课再学习。五、书写指导,巩固识字1、出示生字“抹、挤、拱、批”观察生字,说说你的发现(同偏旁、同结构、左窄右宽)2、范写“抹”,学生根据方法举一反三书写

8、4个生字。3、小组内互相评评六、作业超市1、读读背背描写戴嵩画技高超的句子或词语2、在生活中找找你今天认得这些生字或词语3、搜集名家名画的资料,和同学交流。板书设计 (着名)画家和牧童众人夸 斗牛图29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD

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