中班语言领域活动方案【5篇】.doc
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1、中班语言领域活动方案【5篇】 语言是人们传递信息、表达感情的工具,在社会发展中占据重要地位。以下是小编精心收集整理的中班语言领域活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。中班语言领域活动方案1活动目标:1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备:1、故事图卡。2、小动物头饰。活动过程:1、出示春天图卡,引出主题。教师:春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美
2、丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。例如:教师说:“大象,是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。附故
3、事:谁松的土春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问:“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来,就问大象:“是你给我们松的土吗?”大象说:“我会浇水,不会松土。问问别的朋友吧!”梨树问小羊:“是你给我们松的土吗?”小羊说:“我只会拔草,不会松土。”梨树问啄木鸟:“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说:“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。”梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜传花粉,不会松土。”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时,一条蚯蚓从土里钻出来。大象说:“噢,我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”杏树、梨树感谢蚯蚓,
4、把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢中班语言领域活动方案2【活动目标】1.愿意用语言表达自己对图书的理解。2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。3.充分享受想象的乐趣,体验阅读的快乐。【活动准备】1.幼儿有事物变化想象的经验。2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。3.PPT胡萝卜火箭、阅读歌(郊游改编)。【活动过程】(一)唱响阅读歌,进入阅读情境。(二)超级变变变,引起阅读兴趣。师:(出示胡萝卜)这是什么?师:你们看,变成了什么呀?(胡萝卜火箭)(三)好书来推荐,了解图书封面。1.推荐图书胡萝卜火箭。2.观察画面,猜测图书内容。(四)幼儿自主阅读,交流阅读收获。1.幼儿自主阅读。
5、2.交流阅读感想。师:你觉得这本书哪一页最有趣?师:你在看这本书的时候,还发现了什么有趣的事情?(五)创想对对碰,丰富阅读内容。1.启发幼儿进行创想,并作简单记录。2.展示交流并共同阅读。(六)完整阅读,体验快乐阅读。师:这本书太有趣了,接下来我们一起来读一读,请注意读出省略号、感叹号的语调哦!活动延伸:日常活动:鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。中班语言领域活动方案3活动目标:1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿
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