中班语言领域活动设计方案5篇.doc
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1、中班语言领域活动设计方案5篇 好的幼儿语言环境可以提高幼儿对语言的辨识能力,继而加快幼儿园发展的速度,推动幼儿快速掌握新的语言,以下是小编精心收集整理的中班语言领域活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。中班语言领域活动方案1活动目标:1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备:1、故事图卡。2、小动物头饰。活动过程:1、出示春天图卡,引出主题。教师:春天来了,什么花开了?
2、(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。例如:教师说:“大象,是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。给幼儿分
3、配角色并带上头饰,表演故事情景。附故事:谁松的土春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问:“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来,就问大象:“是你给我们松的土吗?”大象说:“我会浇水,不会松土。问问别的朋友吧!”梨树问小羊:“是你给我们松的土吗?”小羊说:“我只会拔草,不会松土。”梨树问啄木鸟:“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说:“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。”梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜传花粉,不会松土。”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时,一条蚯蚓从土里钻出来。大象说:“噢,我想起来啦!是这位朋友
4、给你们松的土。”杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。中班语言领域活动方案2活动目标:1、乐于表达,学习主要角色之间的对话。2、能够仔细观察画面,根据图片提供的线索,大胆猜测和想象故事情节。3、在猜测故事情节的过程中,体验观察和发现的乐趣。活动准备1、课件母鸡和苹果树。2、自制一棵苹果树。活动过程:1、导入,激发幼儿兴趣。师:看,画面上有什么? 我们一起来看看房子里住的是谁。师:哎呀,原来房子里住的是母鸡妈妈。2、引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测,学习主要角色间的对话。(1) 师:一天早晨,母鸡醒来,推开窗户咦,鸡妈妈怎么了,是什么表情?(幼儿回答)师:母鸡妈妈瞪大了眼睛,好象看
5、到了什么感觉很惊讶,那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件:苹果树)母鸡说:“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?那我们带着问题接着往下看。(2) 师:一阵风吹来,苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?你觉得这是谁的耳朵?苹果树怎么会长耳朵呢,你们觉得怎么样?母鸡妈妈也觉得很奇怪,说:“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”哎,你们听苹果树也说话了:“我们苹果树有时候是这样的。”那接下去又会发生什么呢?(3) 师:又一阵风吹来,苹果树上又出现了红红的什么?那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?它会怎么说?苹果
6、树又怎么说呢?接下去还会发生什么呢?(4) 师:又一阵风吹来,苹果树上出现了什么?鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?苹果树怎么回答的?(5) 师:你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?那你们有没有什么好办法,让它现出原形呢?(幼儿自由回答)小朋友想出了很多好办法,鸡妈妈也想出了一个好办法:“鸡妈妈让苹果树学大树摇,苹果树摇啊摇,树上的叶子都掉下来了,看,到底是谁假扮的呀?”(点击课件:啊,原来是一只大灰狼假扮的。)那它为什么要装成苹果树呢?(6) 师:原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的,那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)小朋友想出了很多好办法,那我
7、们来看看鸡妈妈是怎么做的?3、完整讲述故事。师:你们喜欢这个故事吗?这个好听的故事的名字叫母鸡和苹果树,那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。4、表演故事。师:你喜欢故事里的谁?为什么? 现在我们来表演故事,你可以选择当鸡妈妈,也可以选择当苹果树。中班语言领域活动方案3活动目标:1、知道微笑能给他人带来快乐。2、学习用“我愿意为朋友们让他们高兴”的句式说出自己的想法。活动准备:图片、歌声与微笑的音乐。活动过程:一、通过谈话引出活动。1、教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们
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