《中彩那天说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中彩那天说课稿.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、中彩那天说课稿各位老师，大家好。今天我说课的题目是中彩那天。本次说课包括说教材、学习目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计六个方面。 一、说教材中彩那天是人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。课文讲的是一个修理厂的技工，一次无意买中了大奖，但因买中了大奖的彩票是他同事让他代买的。在家庭的困难和诚信两者之间，他陷入了痛苦的矛盾当中，经过了激烈的思想斗争后，他最终选择了诚信，把大奖还给了同事这一感人故事。赞扬了父亲诚实、守信的品质。这篇课文两课时授完，今天说的是第二课时的内容。 二、说学习目标根据本组课文的训练重点“感受人物的思想品质，体会作者的表达方式”，结合本
2、班学生的实际情况，把三维目标落到实处，我制定了以下教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。三、说重点、难点根据新课标对本册课文提出的要求，及学生的知识水平，我把教学重点定为理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过。难点是理解“父亲”面临的道德难题。四、说教法、学法 根据学生的认知水平和教材的特点，我拟定了以下教学方法：以读代讲法、启发诱导法、情境创设法等。在整个教学活动中，引导学生采取自主实践法来学习，即引导学生通过“读、划、想、议”的学习方法，让学生眼口手耳并用，充分激发学生思维，在扎实的语言文字训练中理解课文。五、说
3、教学过程板题示标导入：今天我们继续学习第5课（板书）中彩那天，请看本节课的学习目标（出示）学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。 第一次“先学后教”（初读课文，感知内容）师：为完成本节课的学习目标，请看自学指导。（出示）自学指导（一）：请同学们自由朗读课文，思考：（5分钟后，我们交流）（1）父亲面临的道德难题指的是什么？（2）父亲是怎样面对和处理这个难题的？1.学生自学，教师巡视。2.指名回答，生补充。教师小结：中将以后，在没人知晓的情况下，车是留给自己还是还给人家，中奖后神情严肃，打电话把车还给了库伯。 第二次“先学后教”(精读课文，朗读
4、感悟)师：了解了课文之后，我们再来看第二个自学指导。自学指导（二）：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请谈一谈你对这句话的理解。（3分钟后，我们来交流）1. 自由读课文。 2. 组织探究：在故事发展的整个过程中，母亲、我、父亲的情感有什么变化？从哪看出来？请找出相关句子读一读。 3. 组织探究：“你父亲正面临着一个“道德难题。”这个“道德难题”指的是什么？为什么说这是一个“道德难题”？小组合作学习，深入探究。 4. 组织探究：父亲有没有理由留下这辆车？为什么？你觉得父亲这样做值得吗？为什么？（小组讨论，各组代表汇报）5. 组织讨论：母亲的话让“我”深刻地体会到了什么？为什么
5、说“中彩那天，父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？”6. 联系生活实际，说说你是怎样理解“一个人一旦拥有诚信，就等于拥有了一大笔财富。”这句话的。 7. 总结，是的，同学们回答的很好，诚实守信是我们的精神财富，它比物质财富更为珍贵，这也是作者成年之后明白的道理。请大家齐读最后一自然段。【设计意图】 设计问题，并组织学生进行小组合作学习，通过讨论交流理解了什么是“道德难题”，并感受父亲解决道德难题、而充分认识父亲的高贵品质，突破教学的重难点。 （四）回归整体，领悟写法 1. 让学生读读课文的开头和结尾。2. 提问：这两段之间有什么联系？ 【设计意图】通过让学生比较课文的开头和结尾，领悟作者叙事条理清楚，首尾照应的表达方法，进一步体会文章的主旨，为今后的写作打下基础。（五）小练笔库伯先生把车开走后，我们全家人当时的表现怎样，请写一写 六、说板书设计板书是文章的脉络，有利于学生对课文的理解和记忆。我设计的板书以主人公的情感变化为线索，层次清晰，主题明确，既能帮助学生理解课文内容，体会人物品质，又能使学生领悟文章首尾呼应的写作方法。 中彩那天中彩 神情严肃 诚实守信打电话 高兴
