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1、Unit4 What can you do?各位评委、老师：大家好！ 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）五年级上册Unit4What can you do?。PartB, lets learn， write and say。下面我将从课程标准、教材分析、教法学法、教学过程等五个方面来说说我对本课的理解和设计。一、 课程标准 英语课程标准指出：教师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，让学生自由、快乐地探究学习，让课堂因为学生的自主参与、自我展现而呈现出生动精彩的一面。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在情景中乐学英语、掌握英语，并保持浓厚的学习兴趣，促进
2、英语学习能力的提高 二、教材分析 本单元的话题是文娱活动，本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。三、教法与学法 1，说教法 本节课教学将以训练为主线，以能力的培养为宗旨。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，运用情境教学法、愉快教学法、合作教学法及全身动作反应法等教学方法展开教学。帮助学生在饶有趣味的活动中，自主地、愉快地学习英语，发展能力。 2、 说学法 古人云：授之以鱼，不如授之以渔。根据本课教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了合作法，疯狂阅读法，游戏法等学习方法。在保持学生的
3、学习兴趣的基础上，提高学生的语言表达能力，为学生的发展提供了有利保证。 四、说教学过程和设计理念 1、教学目标 基于对课程标准和教材内容的分析，并结合学生的认知规律，我确定了如下教学目标： （1）认知目标：能听说、认读词组： swim， speak Eglish， cook， play basketball， play ping-pong。 （2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中。 ( 3 )情感目标：培养学生养成热爱运动的好习惯。 2教学重、难点 根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，我认为本课的重点是能熟练运用词组与句型。难点是的个别单词的读音
4、。如： swim， speak Eglish， cook， play basketball， play ping-pong。 3教具准备：ppt， 卡片 4教学过程 （一）导入、复习Warming-up 1greeting. 2. Game（whats missing） 让学生通过游戏在轻松、愉悦的融入新课。（二）呈现新授，用情景引出Presentation 让学生通过动作和恰当的语言来表达自己的观点。 1教师通过自己示范并请学生上讲台展示各自的才能,比一比谁最棒.引导学生用“I can ”句型. T: I can dance. I can wash clothes. What can you
5、 do ? S: I can swim , I can draw. 2 我用课件出示图片：并让学生说说：如果自己是上面的小朋友你能做些什么呢？并运用句子：What can you do ? I can swim 3让学生看图片并同时出现新单词。尽力让学生造句。待添加的隐藏文字内容2 4运用“大小声”“猜单词”看图说单词等让学生来练习新词。 5多数学生学会单词后我给学生展示自己的才能，然后并让学生以同样的方式展示自己的才能。（四） 拓展 Write and say；让学生写出自己能做的和不能做的在卡片上并让学生和同伴一起交流。最好让部分同学分析。（五）小结：小组讨论本节课所学内容，讨论后汇报。然后大家一起总结。（六)布置作业 抄写新单词，每个6遍，并用每个单词或词语造一个句子。 以上就是我本节课的说课。 诚请各位评委予以批评指正。
