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1、五年级上册 落花生 说课稿尊敬的各位老师、各位同学、大家好。 记得有这样一位父亲：他以落花生做比，教育子女要脚踏实地，不求虚荣。要像落花生一样，做个默默无闻、无私奉献的人。今天我说课的题目就是落花生。【课件】 我的说课设计由以下五部分组成：教材分析 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计【课件】 一 教材分析： 1.分析教材内容【课件】 落花生是人教版五年级上册第四单元的第三课。第四单元的学习主题是生活中的启示。这单元的每篇课文都包含着深刻地如何做人的哲理，含义深刻。落花生着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，学习花生不图虚名、默默奉献的品格，表达了作者不为名利，追求
2、有益于社会的人生理想。2、教学目标 （1）通过预习自主掌握本课的生字，课文中的重点词语的意思。（知识目标）（2）抓住课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。懂得“人要做有用的人”（情感目标）（3） 体会课文详略恰当地写法，初步了解借物喻人的写作手法。（能力目标）3、教学重点：【课件】 教学重点：由理解父亲赞美花生话的深刻含义，从中体会做人的道理。 教学难点：了解文章表达上详略分明，以物喻人的特点。 二、 说学情五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与感悟，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力
3、的关键期。三、 教学方法及学习方法： 1. 情境教学法 2. 朗读法 3. 多媒体教学法学习方法以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。四、 教学过程： 那么，如何将以上的各种教学思路，恰如其分的融入到整个教学过程中呢？在这里，我将分为以下几个阶段来完成我的教学过程。（一）创设情境 导入新课 “同学们，今天，老师给大家带来了一种非常好吃的食物，大家想想，会是什么呢？“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”同学们，瞧，就是它-花生，它呀，还有一个名子，就是“落花生”。今天，我们就来学习一篇课文落花生。板书 (二)整体阅读，理清思路首先，教
4、师出示生字串，让学生自己读，在读中找出不明白的词语重点指导。然后引导学生共同讨论：课文围绕“落花生”写了哪些内容？让学生一起带着这个问题，去阅读课文，并理解，课文是按事情发展的先后顺序来写的，写了种花生、收花生、尝花生、议花生这样的过程。 在这一环节中，通过让学生自己阅读课文，来理清课文的思路，为下面精读课文做好准备。 (三)抓住重点，精读领悟【课件】 下面，由教师进行配乐范读，让学生思考：落花生和石榴、苹果、桃子有哪些不同？（教师进行配乐范读）【课件（课文插图）】 教师范读后，引导（）学生抓住【课件（表格）】“矮矮的”和“高高的”，“埋在地里”和“挂在枝头”等词做对比，明确火红的石榴、红彤彤
5、的苹果、纷纷的桃子是露在外面的，色彩动人，引人注目。而花生没有漂亮的外表，华贵的气质，但是，它内涵而不外漏，默默无闻，无私奉献。正如作者感悟的道理：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话是作者的心声，其实也是同学们的感悟，这样，学生就和文本以及作者产生了强烈的情感共鸣。 然后引导学生细细品味父亲说的话对不对？为什么呢？你还有什话么要说？鼓励学生质疑，发表见解。语文新课标指出“要尊重学生的个性化理解，对于这个问题学生可能会有不同的理解，有的学生会说：我要做一个像花生一样默默奉献的人；有的同学也会说：社会也需要像苹果、桃子那样既张扬个性又对社会有更多贡献的人。对于多元化的
6、解读我会及时肯定，发展他们的个性，丰富他们的精神世界。 接着，师生小节【课件】：是啊！人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。鲜花是美的，苹果是美的，可那长在地下的花生也是美的。只要我们做个有益于他人的人，我们就都是美的。让老师和你们共同努力，我们都做一个美丽的人！ 最后，让学生通过做练习题来加深理解课文所要表达的思想：【课件】 1.花生都有哪些好处？ 2.我们要学习花生的哪些品格？ （四）回归整体，分清详略。【课件】 巧妙的详略安排是本文的特点，我想这样引导学生来体会： 首先，让学生建立学习小组，有学习小组来一起学习这课文。可以由一名同学读，其他同学认真听，找出课文中略写的部分
7、以及详写的部分，课文略写了种花生、收花生、尝花生，详写了议花生。然后教师引导学生：“课文为什么要分详略来写呢？”这是因为课文主要是通过他们一家人议花生来说明做人的道理的，而不是强调怎样种花生、收花生的。这样写的目的是为了突出文章的重点，这就叫详略得当。今后我们在写作文的时候，也应该这样，重要的部分详写，次要的部分略写。 在这一环节中，通过让学生建立学习小组，以及相互之间进行讨论，来锻炼学生的自主学习能力和语言交际能力。 四、板书设计板书是一种很重要的教学手段，是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。成功的板书设计，可以突出知识的重点与关键，给学生以启迪和美的享受，从板书中发现抓住重点，突破难点的途径。 板书设计 落 花 生 略： 种收尝 榨油 味美 便宜 详： 议 有用的人 不好看 很有用 五、说板书设计： 落花生 好处多：味儿美、榨油、价钱便宜 （物）最可贵：不图虚名、默默奉献（春蚕、蜡烛） （借物喻人） （人）最高尚： 实实在在、无私奉献（清洁工、老师） 这一板书设计突出文本线索，简洁明了，抓住本文重点，利于帮助学生理解课文。
