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1、喜怒哀乐教学设计教学目标1使学生学习观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。2使学生能主动参与学习活动,善于与他人交流,从多个角度观察体会人物的相貌特征,提高观察能力和感知力。3通过感受教师创设的说话过程,提高口语表达能力。4通过小组交流,形成与同伴合作的能力,增强合作意识。一、导入同学们,老师说几个情景,你们呢为这几个情景配上不同的表情,看哪个同学模仿的最像?春天来了,天气暖了,在刚刚过去的周末,有的同学们一块去郊游,有的在一起做游戏,很开心,很高兴;(学生做快乐的表情)还有的同学光顾了贪吃了,结果吃坏了肚子,很痛苦;(学生做痛苦的表情)有的同学周日那天还没有做完作业,妈妈冲他大发雷霆,(学
2、生做发怒的表情)这时他很害怕,正发愁呢!(学生做发愁的表情)小结过渡:同学们真棒,头脑灵活,反应机敏,各种表情、动作很到位。通过这个游戏,我们知道在生活中,心情可以引起表情的变化。那么,还有什么情况会影响表情的变化呢?先不着急回答,我们一起来听一首表情歌,请大家认真听,仔细看,找到刚才老师提出问题的答案,看谁最先找到。(播放音乐)二 讲授新知 下面我们来欣赏一些画家的作品,看看他们是怎样来把握人物的表情变化的。把书翻到第六课,仔细欣赏每一幅作品,找一找:你了解哪幅画或欣赏哪幅画的,来给大家说说:它刻画了怎样的表情?师生共同欣赏(分组讨论学生回答)设问:这些表情通过什么的变化表现出来呢?(五官眼
3、睛眉毛嘴巴) 小结:你们说得非常好!在生活中,人的表情是通过五官特别是眉,眼,嘴的微妙变化表现出来的,这些表情往往也反映了人的内心世界。过渡:人们常把人物表情归类为常见的四种:喜怒哀乐。(板书:喜怒哀乐) 现在老师给每个小组一项任务,老师给四小组准备了各种各样的眉毛、眼睛和嘴巴,请各小组分别派2名代表上台合作给不同脸型摆一摆这四种表情,指定内容,看那个小组最先完成任务。小结:你们说得真棒,现在我们让我们打开课本读一读古代画诀是怎样描述的,我们边念边做表情好吗?(课件演示画诀)画人喜 眉开眼弯嘴上翘,画人怒 瞪眼咬牙眉上竖,画人哀 眉掉眼垂嘴向下,画人乐 眉弯眼弯嘴大开。过渡:大家太聪明了,每个
4、小组任务完成很出色,如果让大家画一画自己的表情能办到吗?先看看老师怎么画自己的表情,大家认真仔细观察,(教师范画,边画边点拨启发五官等注意的问题)。三、 学生练习我们通过学习了解了人物各种表情五官的不同变化,才能在以后的绘画中使人物更加形象逼真。今天能与同学们一同分享这快乐时刻我内心感到非常高兴,我想把这种心情表达出来,下面请看(课件):首先画出头部的大体轮廓,画面构图要饱满,不能太大也不能太小;第二步勾画五官的形态,注意线条的疏密、流畅;最后略加整理完成作品。四、 课堂评价1、猜一猜他画的是什么表情?2、(自评)说一说作品中你最得意的地方。3、(互评)你觉得他画得怎么样?什么地方还可以更好地去表现?五、课堂小结关于表情的内容还有很多,今后我们还会继续学习。今天同学们从摆五官到画表情,都表现得都非常出色!老师把这些笑脸送给你们,希望大家摆脱身边的烦恼忧愁,天天笑口常开,健康快乐