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1、认识钟表教学目标：1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力。教学重点：认识钟面，学会看整点钟。教学难点：认识钟面上接近整点的时间，理解“快几时、几时过一点”的含义。课前准备：钟表学具、课件一、导入1、（屏幕响起钟表声）现在我们来做个游戏，听一听，猜一猜这是什么声音？（对，这就是钟表声）你们家有钟表吗？2、生活中还有很多各式各样的钟表呢，让我们一起去欣赏一下吧。（大屏幕出现各种闹钟，分为电子表、普通钟表、座钟等，停留在会走的钟表上）3、看了那么多的钟表，谁能说说，钟表在我们日常生活中有些什么作用呢？（能告诉我
2、们时间，知道什么时候起床，什么时候吃饭，飞机什么时候飞等。）4、哇！钟表有这么多的作用啊，那我们只有认识了它，才能更好地利用它。这节课詹老师要和同学们一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、学看电子表1、现在让我们一起去小红家看看，妈妈在叫小红干什么？（播放小红起床幻灯）2、你知道小红是什么时候起床的吗？（生：7点起床。师引：在数学里，我们叫做7时。跟老师念：7时）你从哪里看出来的？3、这种钟表叫做电子表。刚才我们看到的那么多钟表里，哪些是电子表呢？（回看幻灯）4、你是怎么知道是7时的？（生答）两点前面写着几，就表示几时。后面是两个0，表示的是分。5、再来看看这些电子表上是几时，并说说你是怎
3、么看出来的。（出示幻灯）6、像这样的时间就是整时。三、认识钟面1、引入：除了电子表外，还有的同学是从墙上的这个钟面上看出了时间。你是怎么从钟面上看出这是7时的？（生答）他在认时间的时候用到了钟面上的指针和数。看来要想从钟面上认读出时间，这些指针和数都非常重要。那就让我们先来认识认识它们吧。首先从钟面上的数开始。2、钟面上的数字请同学们拿出自己的小钟表，和老师屏幕上显示的钟表比一比，看一看，我们钟表上哪些数字？数一数，是几到几？3、认识点有一个一个的点，分为两种点，大的点对应刚才我们说的数字，小的点，我们以后再学习。4、认识时针和分针钟面上有针。钟面上几根针？钟面上有3根针。这3根针长得一样吗？
4、（重在抓住针的特征：粗细长短）今天老师要带大家认识的其中2根较粗的针。在钟面上能不能找到2根较粗的针？你知道这2根较粗的针叫什么吗？（指着屏幕说，最粗最短的针叫时针；稍粗稍短的针叫分针）老师这里有一个大钟面，谁能说说哪根是时针，哪根是分针？（黑板出现钟面模型）（回大屏幕：找找钟表上的时针和分针。）那么钟面上的这些针是怎么跑动的呢？我们一起来看一看。（钟表视频）5、钟的走向（实物投影钟的走动）钟是怎么走动的呢？谁能用手势来表示一下。（学生回答）然后全体学生和老师用手来表示方向，以巩固。待添加的隐藏文字内容3一边说：在生活中，我们还把钟指针走动的方向，叫做顺时针方向。跟着老师一起来，并一起说顺时针
5、方向。三、学看整时1、看钟面的整时通过刚才的认识，我们认识了钟面上的数字、时针和分针。那我们怎么利用它们来看时间呢？我们一起来看一看。出现8时和11时，边看边教方法。2、比一比，找看整时的方法我们来看一看，比一比这3个钟面， 7时，8时，11时，它们的时间不同， 但是时针和分针指向有什么相同和不同的地方吗？（引出：分针都指着12，时针指的不一样。）是啊，这些整时，分针就是指着12的，那时针指向7就是7时，时针指着8就是8时。那如果分针指着12，时针指着5，那是几时呢？如果分针指着12，时针指着（随机练习）小结：那我们可以得出结论，分针指着12，时针指着几就是几时。3、巩固看钟表，小明的一天看完
6、了小红家，现在让我们去小明家看一看吧，看看小明的一天。（出示投影）看看他是怎么安排一天的时间的？什么时间干什么？（提醒要说出，分针和时针分别指着哪里，再说是几时）（1）、12时，时针和分针都指着12，时12时。（2）、6时，分针指着12，时针指着6，时针和分针形成了一条直线。（3）、这一天里，出现了2个9时，这两个时间一样吗？（一个是早上的9时，一个是晚上的9时。4、拨钟游戏会看整时了，那你们会拨整时吗？接下来我们来玩个拨钟游戏。报时员，先老师报时，报几时就拨几时。拨得好的做下一个报时员。（学生边拨，老师边提醒，想一想：分针和时针应该在哪里。）5、教学大约几时这是4时吗？不是，因为分针不是指着12，那分针是不到12，还是超过了12？不到12，那我们就说快4时了。再看这个，是4时吗？不是，因为分针不是指着12，那分针是不到12，还是超过了12？超过了12，我们就说4时过一点儿。四、小结今天你跟老师学习，有什么收获没有？五、作业 课堂作业本第50页。
