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1、鱼儿游游 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，鱼儿游游对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，鱼儿游游能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，鱼儿游游对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，表现各种各样的鱼儿游游。 2、教学难点 ：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现
2、各种各样的鱼。 教学目标 ： 1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程： 一、谜语导入 师：老师早就知道我们一年级4班有很多聪明的孩子，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起来猜猜，看谁坐的最端正、听的最仔细。多媒体显示谜语，教师说出
3、谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。问：你们猜猜它是谁啊？学生齐说：鱼 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：鱼儿游游）二、创设情境，讲授新课1、多媒体显示海景动画。师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！ 教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！小朋友们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。2 多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最
4、好能说出鱼的特点。生：我喜欢.因为.师：这些鱼和我们平时见过的不一样，他们都穿着鲜艳的花衣裳。你们看，这条鱼穿着蓝黄相间的条纹衣服，这条穿着红白相间的衣服 师：只要我们画出鱼身体的形状，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来，再装饰一下，给他穿上美丽的花衣裳就更漂亮了！3考考你。师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？生：我觉得这些鱼儿非常美生：我觉得鱼儿颜色很丰富师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！（1）多媒体显示“考考你”：师：聪明的小朋友，你知道我们是由哪几部分组成的吗？生：鱼是由鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞等部分组成的。 （2）多媒体显示“讨论一下
5、”： 师：你能用几种方法给我们增加新的朋友？ 生：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 师:下面我们一起来欣赏一下这些作品。 师: 自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼美丽、可爱，还因为他象征着吉祥和富裕，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。 师：不但小朋友们喜欢鱼，很多艺术家也很喜欢。欣赏了小朋友笔下的鱼以及艺术家们用不同材料创作的鱼，你心中最美的鱼在干什么？这么有趣的故事，你想不想把他表现出来？你准备用什么方法表现？ 生：捏、剪贴、画 师：不过在表现之前老师有几点小要求：1、色彩鲜艳2、用剪刀时注意安全，剪下来的纸下课后扔到垃圾桶里3、制作完成后一小组为单位编一个小故事，听清楚要求了吗？三、 学生制作，老师巡视指导 师：现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧。 四、展示评价，情感升华 师：假如你是一只小鱼，会发生什么有趣的故事呢呢？让我们一起专注地来听一听吧！ 生回答五、小结师：多么美丽的鱼儿，多么美丽的海洋啊！我们不但不能随便捕捞鱼类，还要劝别人不要捕捞鱼类，要爱护鱼类，做他们的朋友；爱护海洋，不破坏生态平衡。让我们的海洋更加美丽，让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！这节课就上到这，下课！
