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1、10、我和我的小伙伴四年级下册美术第十课教学目的：掌握人体基本比列，能用彩泥塑造出不同的人物动态。教学难点：表现人物的不同表情不同动态，以及彩泥人物色彩的搭配。教师准备：木关节人、四诀窍卡片、橡皮泥学生准备：橡皮泥、牙签教学过程：一、 游戏导入（出示片学生生活照幻灯片）生活在希望中队这个大家庭中，大家建立了深厚的友谊，成为亲密的好朋友，今天我们来做一个找朋友的游戏，我来说，你来猜。请一名同学说出班内你的好朋友的特征，大家来猜一猜他是谁？ 游戏名称为：游戏规则为：请一名同学说出本班内你的好朋友的特征，看谁猜得又快又准确。学生起立说，其他学生猜。（3-4名）好，刚才同学们用语言描述了你们的好朋友，
2、那同学们能否用泥塑的方法来塑造我们的好朋友呢？今天我们就来学习第10课：我和我的小伙伴仔细想想你好朋友的爱好、明显的特征，用你的巧手展现他最精彩的那一刻！ 二、欣赏彩塑我们先来欣赏艺术家创作的泥塑作品。（1、他们的表情怎样？）（2、他们的动态相同吗？）(3、他们衣服的色彩搭配的怎样？)(2分)三、讲解诀窍要想制作这样生动可爱的泥塑，我们要掌握四个小诀窍，你们想不想知道？ 1、诀窍一：掌握人体比列。出示（人体比例图） 师：咱们先来看第一个小诀窍，人体比例。人在不同的时期有着不同的比例，幼儿时期的身高是四个头长，少年时期的身高是六个头长，而成年人的身高则是七个半头长，那同学们想一想：你们的身高是几
3、个头长？（5-6个）在一些正规的雕塑中，一般是参考人体比例的；但在一些民间艺人的作品中，他们经常采用夸张的手法，如这幅图（出示课件）这是一个陕西的大头娃娃，头大身子小，却给人一种非常可爱的感觉，我们在做泥塑的时候，也可进行适当的夸张。2、 诀窍二：掌握表情变化。出示（喜怒哀乐图）师：表情在泥塑中起着画龙点睛的作用。同学们一块来读一下。 同学们在做泥塑的时候，一定要抓住你好朋友那一刻的表情。3、诀窍三:掌握人体动态。（用小木关节人演示） 师：老师编了一句顺口溜，同学们一块念一下: 动动胳膊伸伸腿，扭扭脖子转转头,千姿百态变出来。老师用小木人给同学们演示一下。（让体育委员喊立正、稍息、起步走、跑步
4、走、停）同学们还想不想让他做其他的动作？（作-3个）要想让你的小泥塑做出各种动作，只要动动四肢和头部就可以了。4、诀窍四：掌握色彩搭配 师:邻近色、对比色，搭配起来真不错！(出示两幅泥塑)色彩相近的是邻近色，色彩对比明显的是对比色。（5分） 色彩搭配好了，你的小泥塑就会非常的漂亮！师: 好，刚才我们学习了四个小窍门，同学们掌握了吗？谁能说一下？（生-）师贴图片1、比例2、表情3、动态4、色彩四、 演示制作方法和步骤1、 生说制作步骤。如果让你来做一个泥塑，你会先做什么，再做什么？（生-）2、 好，我们来看一下制作步骤和方法。(出示幻灯片 泥塑制作步骤）师总结并板书：1、头部 2身体、衣服 3、
5、插接3、 师演示，现在你们说，老师给大家演示一下。师：先做头部，选肉色或浅一点的颜色，团成圆球，贴上眼睛嘴巴、小耳朵，粘上头发；再做身体，搓个圆柱，中间偏上一点切开，整理成腿型；搓个长条，固定在头和脖子的位置，胳膊做好了；再给他穿上一件小背心，粘上扣子；做出跳绳的动作，弯腿、向上伸手，粘上跳绳，一个跳绳的小伙伴做好了！（5分）五、 作业（20分）好，现在就请同学们拿出你的橡皮泥，把你的好朋友精彩的一瞬间展现出来吧！出示作业要求：（人物表情丰富，动态明显，色彩和谐）六、 作业讲评生评、自评、师评，1、说一说，你塑造的谁？他在干什么？）2、被塑造的小伙伴说一说，你觉得他塑造的你怎样，哪些地方还需要改进一下。3、其他的同学想不想评论一下，你最欣赏谁的作品，为什么？4、教师总评一下，同学们做出了这么好的泥塑，真是了不起，长大了说不定会成为优秀的雕塑家呢！七、拓展：好，同学们请回， 这节课我们用橡皮泥做出了我们小伙伴，希望同学们在以后的生活中，团结互助，友谊长存！下课!
