《人教版小学语文《比尾巴》课堂实录 1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文《比尾巴》课堂实录 1.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、一、游戏激趣导入1.师：同学们，上课之前，我们一起来做个游戏，放松下心情准备上课。游戏“摸一摸”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子 摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴2.师：同学们，你们有尾巴么？我看到了同学们开怀大笑的小脸。是啊，我们没有尾巴，但是动物园里的小动物们啊，正在举行比尾巴大赛，你们想去看看么？3.齐读题目：比尾巴（强调巴是轻声）（板书课题）4.出示“比”字的字理演化。（先让学生观察，老师再解释）后面的人保护着前面的人，就像我们的爸爸妈妈，哥哥姐姐保护着我们一样。课文中比尾巴，虽然在比赛，但是大家依然是好朋友，维护之间的友好关系。二、认读生字1.师：同学们，我们来到了热闹的动
2、物园。想要观看这场精彩的比尾巴大赛啊，要过五关斩六将，先认识这些生字宝宝，齐读（出示带拼音的幻灯片生字）娄老师看咱们班很多同学的声音都非常响亮，而且读得准确。老师想问问你们是如何熟记这些生字宝宝的？（老师提问，学生回答）2.在识字环节，小结学过的识字方法，如加一加，减一减。老师点到巴把，公松。3师：那同学们，去掉生字宝宝们的小帽子，你还认识它们么？（利用小组合作形式认读熟记生字） 生：认识。短，把，猴，鸭，巴，松，鼠，扁，最，公4.师：现在我们排火车一起认读下。火车火车哪里开？ 生：这里开！5.师：看来同学们都和我们的生字宝宝们交了好朋友。生字宝宝说，同学们，你们想去看比尾巴大赛，要顺利过河，
3、请擦亮你们的小眼睛，一起来加油吧！同学们，你们有信心过河么？（老师动图出示）生：有！猴子，松鼠，公鸡，鸭子，最短，一把伞，尾巴扁，比尾巴4.师：祝贺你们顺利过关，给自己鼓鼓掌！现在就让我们去动物园观看吧。三、课文感知1.师：同学们请你们打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物都有谁？（强调孩子们把句子说完整）生：参加比尾巴大赛的小动物有_。2.师：“森林之王”狮子开口说话了,恩，这么多小动物，他们的尾巴可是各不相同呢，我要把它们分成了两组，参加第一组比赛的是谁，怎么比，让我们去看看吧。3.师：同学们，请看黑板，谁来读读课文的第一节（指名读）？4.师：同学们，今天我们又认识了一个
4、新的符号宝宝，（出示问号图片），这个像小耳朵一样的符号你认识他么？生：认识！是问号！5.师：老师发现啊，咱班同学像喜羊羊一样，知道的知识可真多。对，这是问号，那么，我们什么时候用问号啊？（学生知道让学生说，不清楚老师进行点拨）我们有问题，不明白，或者有疑问的时候用问号，那我们读的时候，就应该在句子末尾声音上扬。谁再来试试？（指名读，老师再范读，小组读，齐读）师生：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？6.师：同学们，娄老师发现，同学们已经跟问号宝宝交了朋友。7.师：那文章第一组，都有谁参加比尾巴大赛了？都比了什么呀？怎么比的呀？（老师提问，学生回答）8.现在你们是评委，请你评一评谁的尾巴
5、长，谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？9. 指导说话：a、师：老师来问你来答（走到学生的身边）谁的尾巴长？（指导学生说话完整，猴子的尾巴长。接着问二，三句）生：猴子的尾巴长。师：谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短。师：谁的尾巴好像一把伞？生：松鼠的尾巴好像一把伞。b、现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好？生：谁的尾巴长？师：猴子的尾巴长。生：谁的尾巴短？师：兔子的尾巴短。生：谁的尾巴好像一把伞？师：松鼠的尾巴好像一把伞。c、师：现在老师再来问，大家一起回答。10.师：接着，同学们，第二组小动物们说，哎呀，轮到我们了吧，我们都等不及了！11.第二组又有哪些动物参加了比赛，比了哪些项目，谁赢得了比
6、赛？请小组进行合作讨论。12.小组汇报。（点几个小组回答，然后老师问，男生女生配合回答，齐答）13.出示文章的三四节。生齐读。男生：谁的尾巴弯？男生：谁的尾巴扁？男生：谁的尾巴最好看？女生：公鸡的尾巴弯。女生：鸭子的尾巴扁。女生：孔雀的尾巴最好看。14.师：同学们，课文学完了，你们还记得他们尾巴的特点么，考一考你们了，谁能火眼金睛，把他们的尾巴摆到正确的位置呢？（请学生上来说，老师进行操作，点评）15.同学们，这篇课文简单么？你们背过了么？我们一起试一试吧！（老师和学生齐背诵）16.师：小猴子说啦，小朋友们，你们可真棒，我有一个小礼物送给你们，请伸出你们的双手，跟我一起做吧！17.同学们，喜欢小猴子的礼物么？放松了一下，我相信同学们接下来听课肯定更认真了。四、指导写字1. 小朋友们，比尾巴大赛这么热闹，连生字宝宝也过来看了，他看着看着就忘了回家了，我们送他回家吧？2. 出示云、公、车，你发现什么？（生：都有撇折）学生观察字的占格情况和位置。3. 老师范写（因时间关系，老师范写最具代表性字“公”注意强调八字头，和人字头区分开），学生跟着书空。4. 学生描红书写，老师巡视点评。五、课外拓展1.今天老师也带来了几个小动物，让我们一起去看看他们的尾巴吧。2.出示课件，拓展有关的知识。
