《人教版小学语文三级上册《富饶的西沙群岛》教学实录31.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文三级上册《富饶的西沙群岛》教学实录31.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、富饶的西沙群岛教学实录学习目标：1.认识10个生字及生字组成的词语，会写“威武”两个字；2.了解总分总的篇章写法；3.读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4.感受文章用词的准确与形象，丰富语言的积累；教学流程：一、激趣导入。 师：上课之前，我们先来看一幅地图，这就是我国的南海海域，在距离海南岛330多公里的地方，有一群岛屿，像朵朵星莲，颗颗珍珠，伏于万顷碧波之上，它就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。你们想登上西沙群岛去游览一翻吗？生：想。师：这节课我们将继续走进22课。（板书课题：22、富饶的西沙群岛）请同学们齐读课题。（生齐读课题）二、检查预习1
2、.首先检查预习四步中的第一步。（词语）自由读指名读同桌互读有不明白的词语吗？（解释）2. 预习四步中的第二步：大家再看课题富饶的西沙群岛，你怎么理解课题？课文是围绕哪一句写的？ 出示课文中心句。学生谈谈自己的理解。3. 预习四步中的第三步： 生：课文主要写了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方（板书：风景优美 物产丰富）师：作者都游览了西沙群岛的哪些地方？生：作者游览了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛。（师板书：海面 海底 海滩 海岛）三、精读课文，感悟西沙群岛的富饶。1自主感悟。a请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。b小组内
3、相互交流，相互指点。2.合作探究。探究一：（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？生：美，太美了！师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）师：谁来用文中的话说说海水的特点？生：五光十色，瑰丽无比。师：“五光十色”说明了什么？生：颜色多。师：都有哪些颜色？生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。师：这么多颜色，用另外一个词形容叫 ？生：五颜六色。师
4、：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是 。生：五光十色。师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？生：瑰丽无比。师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读）师：谁愿意展示读？
5、（一生站起来展示读）师：读的真好，给掌声（生鼓掌）师：谁还愿意读？（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读）师：你平常见过的海水是什么颜色？生：蓝色师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为所以”这一句式来说）师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。自由读指名读（表示颜色的词读的时候可以有轻有重）自由读2. 探究二：海面瑰丽无比，海底世界更是精彩纷呈。让我们再一起去看看那些海底的生物。海底都有哪些生物？海底真是个大宝库。但这个句子，怎么一点
6、也不吸引人呢？ 这样介绍行不行？该怎么办？（详细具体、形象）看这个句子，你喜欢哪个？ （具体形象的语言，能把海底有趣的事物写得活灵活现，非常有趣，让我们忍不住产生了喜爱之情。我们写作时也要这样。）这样形象的语言值得我们一读再读，可以加上动作，试着把你的喜爱之情读出来。（自由练读指名表演读）（珊瑚的形状还有很多，各种各样的珊瑚让人眼花缭乱，瞧，有的像有的像有的像谁能一口气说两个，把这句话说完整？）（海参，读出懒洋洋）（大龙虾，读出威武）3.海底有美丽的珊瑚，有懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾，不过最多的还是要数鱼了。默读课文第四自然段，想一想哪句话写出了鱼很多？偌大的海里有一半是水，一半是鱼。并非
7、真的是水和鱼各占一半。课文用这种夸张的手法，来表示鱼很多，形容得很形象。课文还用了几个词来表示鱼的多，什么？除此之外，还有（积累词语）西沙群岛海里的鱼不仅多，还很独特。你们看！引读:有的有的有的有的你喜欢哪种鱼？为什么？（板书：颜色、外形、动作）课文从颜色、外形、动作三方面来写，还用了比喻，这样就把鱼写得更有趣了。一起读读这些可爱的鱼吧！多有趣啊。有趣的鱼还多着呢，我们来一起看看。（视频）现在请大家仔细观察，从颜色、外形、动作三个方面写写你喜欢的鱼，再用上比喻、拟人把它写得更生动。（生写把你写的鱼介绍给大家）从同学们的笔中，我们又见到了这么多种鱼，不过就算我们一起写，写个几天几夜也写不完西沙群
8、岛里的鱼。怪不得人们都说四、略读合作学习让我们再漫步海滩、登上鸟岛，感受西沙群岛的美丽与富饶。小组合作：“抓关键词想象画面读出美感”说说抓了哪些关键词？合作朗读：贝壳、海龟、鸟岛（图加深情感）五、一七段学习1.同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，海岛上的鸟儿，怪不得课文一开头就告诉我们“那里风景优美”这是西沙群岛总的印象。作者围绕这句话分别从这四个方面做了详细的介绍，这让我们深信不疑：西沙群岛风景优美2.富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信3.先总写印象，再分别写，再到希望，作者按总分总的写法，给我们讲述了西沙群岛的美丽与富饶。我们在写写景的作文时，也可以运用这种写法。还得注意（板书上）写具体、写形象，写动物时分别从颜色、外形、动作三方面，再用上比喻、拟人就会更加生动。
