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1、一株紫丁香课堂实录课前导入：播放视频每当我走过老师窗前，营造和谐的课堂气氛，为教学作好铺垫。师：同学们，昨天晚上老师梦到有几位同学来到了我的窗前，并且，对老师说了一些话。有的说：“老师，就让它绿色的枝叶伸进您的窗口。”也有的说：“”。生：老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，寻梦啊，准是又香又甜。师：你们怎么知道，昨天晚上是你们吗？你们谁能讲讲这个故事？谁又能说出故事的名字？生齐：一株紫丁香出示课题：一株紫丁香师：瞧，多美的紫丁香啊！谁来读一读课题，喊喊它的名字。一、激趣导入，释题质疑师：紫丁香是孩子们送给老师的礼物，一定很珍贵。那么紫丁香是什么样的呢？下面，我们就了解一下。出示欣赏丁香花资料和图
2、片。师：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。喜欢吗？课堂预设：通过多媒体课件的展示，使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。 出示学习目标二、自读课文，整体感知师：同学们，这是一首优美的小诗，我们专门请来了专家为我们朗诵一遍，好不好？生齐：好！播放配乐朗诵，要求学生认真听，并提出要求师：听过专家和朗读，有的同学想自己试试。那么，我们就来进行三场比赛，看哪个组最棒。第一场比赛，比读生字生词出示生字课件，检查学生识字掌握情况。及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调，同时复习了平舌音
3、和翘舌音的知识。第二场比赛，比读课文1、学生认真朗读课文。师：老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，不认识的字可查字典，也可向同桌请教，读通句子。2、认读词语：踮起脚尖儿、安静、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏：踮起脚尖儿帮您消除 / 一天的疲倦感谢您 / 时时把我们挂牵让花香 / 飘进您的梦里教师读，让学生感受诗歌的节奏，学生提意见。师故意将“踮”字读错，学生指出。师重点指导对第一小节的朗读，要求学生压低声音，轻点再轻点。连续读了三遍。第三场比赛，比感悟四、精读课文，悟情明理 根据学生所说的内容，用课件出示相关的小结。幻灯片：各小节内容及相关画面。
4、第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。师：你看到这几个同学了吗？他们是怎样走进那安静的小院的？生：踮起脚尖儿师：谁会做这个动作？薛梦琳表演动作。师：想想他们为什么要这样做？生：这样走为的是不影响老师工作师：原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节？能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。出示第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。生读。师：紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。你为
5、什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）列举老师的工作，使学生更深刻的理解老师的辛苦。谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）师：在这里 “做伴”是什么意思？为什么同学们要让紫丁香为老师做伴？ 生：老师晚上很孤单。师：你们真是好孩子。我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我再也不寂寞了。谢谢你们。第3小节：老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。师：大家再读一下第3小节。生读。师：想一想，老师为什么感到疲倦？生：老师晚上要学习，
6、看作业，备课，所以感到很累。师：沙沙，沙沙，多美妙的声音。如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌？生齐唱歌曲。师：你们的歌真是太美了，听着这一首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。（5）师深情诉说：老师您听见了吗？风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！出示第4小节：老师满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。生齐读。从哪些事上可以看出，老师时刻在牵挂着每一位同学？大家可以结合自己的亲身经历谈一下。生：我们每天放学时，老师把我们送过马路。上学时老师在门口迎接我们。哪位同学没来，老师要打电话询问。这些都说明老师时刻牵挂我们。师
7、：幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂？（老师怎样帮助你、关心你的？老师还关心过其他同学吗？）师：同学们说得很好，有你们这些好学生，老师再累也是值得的。师：夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。可是，那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢！同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀？张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！生齐读出示第5小节：夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。生读。师：是呀，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师的房里灯光仍然亮着，我们的老
8、师还在辛勤地工作。此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？生：老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。（深情地读）师：为什么老师的梦准是又香又甜？想一想，老师梦到了什么？生：梦到我们都遵守纪律了。生：梦到我们都长大了。生：梦到我们都考了一百分。师：同学们说得很好，你们都长大了，老师当然感到幸福了。设计理念：抓住“踮起”“做伴”“疲倦”“挂牵”等理解课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。3、一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？把它写下来，送给老师吧。观看故事视频：程门立雪 设计理念：有了文字积累、生活再现、情感积蓄的基础上，全班学生在舒缓的钢琴曲声中齐读这首诗歌，祝福所有的老师节日快乐。深情的配乐朗读既是一种对课文内容的回顾，又是学生感情的升华。板书设计： 一株紫丁香 夜夜做伴 感谢挂牵 爱 睡梦香甜消除疲倦
