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教学反思语文教学的目标是知识、能力目标和情感目标的统一。在让孩子识记生字、学习语言的同时，渗透道德和情感教育，是语文教学的重要任务之一。因此，这节课我将知识的学习和情感的培养作为教学的重点。尤其是如何通过教学手段，让孩子们切身感受到老师工作的辛劳，培养起尊师、爱师的美好情感。一株紫丁香是一篇诗歌。如何让知识的教学与情感的培养较好地结合起来。我采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生在自学、自悟中，去升华自己的情感。在识字教学过程中，我没有让学生单独去认识一个生字，而是让学生去认识词语，在词语学习中去学习生字，我认为这样效果可能会更好一些。在课文教学中，我注重了对学生读的语气和节奏的指导。为了让孩子们更好地理解课文，我每小节，都抓住了关键的词句，进行解读。如“踮起”一词，我引导孩子们体会同学们在什么情况下，才会这样走路，为了什么？在孩子们熟悉课文的基础上，我又让他们结合实际，举出老师关心自己的事例，让他们发挥想象，“老师的梦是什么样的？他梦到了什么？”这样，孩子们对老师对自己的关怀有了切身的感受，对孩子们在老师窗前栽下紫丁香，有了更深的理解。在此基础上又为孩子们加了“程门立雪”的故事，让孩子们去体会，对教学起到了辅助作用。这节课存在着许多的不足，如识字教学的方式单一，学生读课文的时间较少等，还需不断学习加以弥补。
