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1、一、 课前谈话在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。二、 检查预习情况预习了课文，说说课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？1、按事情发展的顺序。2、第一部分（1）接受任务第二部分（2）诱敌上山第三部分（3）引上绝路第四部分（46）顶峰歼敌第五部分（710）壮烈跳崖三、抓关键问题解读文本1、师：为什么称他们为壮士呢？他们的壮又体现在哪里呢？请同学们默读课文，边读边勾画出你认为能表现五壮士壮的语句，在旁边写下自己的感受。（生默读课文）2、汇报交流a、引上绝路师：首先，学习第三段课文，请同学们思考
2、：这段主要写什么？（指名学生读第三段）学生回答后，教师板书：引上绝路）师：（出示狼牙山顶峰图）这就是狼牙山顶峰，谁来说说它为什么是一条绝路呀？生：因为狼牙山顶峰三面都是悬崖，只有一条路，五壮士沿着这条路来到山顶，后面有敌人追击，他们就无路可走了。师：实际上是死路一条了。对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？生：班长的态度是坚决果断，选择走绝路。我是从“斩钉截铁”这个词看出来的。（板书：斩钉截铁）师：“斩钉截铁”是什么意思？（形容说话办事坚决果断，毫不犹豫） 师：理解了这个词语的意思，谁来读一读？ 师：在这生与死的紧要关头，班长为什么选择了这条绝路？（班长心里想的是人民群众和主力部
3、队的安全，根本没想到自己。）师：在这生与死的紧要关头，班长选择了这条绝路，他犹豫了吗？（没有）他害怕了吗？（没有）他徘徊了吗？（没有） 没有徘徊，没有犹豫，没有害怕，这就是（生齐）斩钉截铁。 师：我们再来读读班长地斩钉截铁,相信你一定会有更深的感触？师：班长明明知道这是一条绝路还是斩钉截铁地走了上去,这一走，让你体会到了什么?师：一个“走”字铿锵有力，掷地有声，让我们一起来读。师：班长走得斩钉截铁，我们的战士们又是怎样做的呢？生：战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。（板书：热血沸腾）师：战士们的这一紧跟，又让你知道了什么？师：当时，你们也紧跟在班长身后了吧，你们知道这一走意味着什么吗？（出示课件）
4、我知道这一走意味着（ ），但我还是热血沸腾，紧跟在班长后面。 战士们都知道这一走意味着（ ），但他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。 我知道这一走还意味者（ ），所以我热血沸腾，紧跟在班长后面。 战士们都知道这一走还意味着（ ），所以他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。师：什么是“热血沸腾”啊？生：“热血沸腾”就是血液像烧开的水一样。生：“热血沸腾”就是说五壮士情绪高涨。你有过热血沸腾的情况吗？（在奥运会中国旗一次次升起的时候我热血沸腾了。当神七漫步太空的时候我热血沸腾了）师：战士们选择了一条绝路，也就是说面临的将是死亡，为什么情绪还高涨呢？（学生回答，是为了保护人民群众和部队主力，死亡也值得；为
5、了保存战斗力量，取得战役的胜利，就是牺牲也光荣。）师：因此，我们读班长的话要读得坚定、果断；读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪。我们练读这两句话，老师引读，你们跟着读。“走哪一条路呢？”（学生接读）b、顶峰歼敌你从哪些句子体会到战士们的英勇？引导生自由说从哪些句子体会到什么？（课件出示相关句子。）引导理解“中国人民的仇恨是什么？”生结合课前找的资料举例说日寇在中国犯下的滔天罪恶。（引导生读出此时的感受。）师：是啊，想到这些国家耻，民族仇，怒火在五壮士心中燃烧，他们决心用石头与敌人血战到底！能把这仇恨的感情读出来吗 指读，练读，齐读。生继续说体会，师相机引导。五壮士的精神感染着我们
6、，让我们把这感情通过朗读表达出来吧！师引读：顶峰歼敌，班长负伤了，子弹打完了，还剩下唯一一颗手榴弹，战士们是怎样做的（生读）师：敌人纷纷滚落山涧。看，又一群敌人扑上来了，（生读）师：多么勇敢的战士啊！他们真不愧为狼牙山五壮士！评：老师抓“抢，夺，插，举”几个朴实无华的词让学生体会班长的机智勇敢，还引导学生推敲了作者用砸之巧妙，从而揭示词语运用的规律，这是最有效的词语训练。c、跳下悬崖师：让我们继续感受壮士之壮，谁来接着交流？评：谈的多入情从屹立一词你感受到了什么？读出你的感悟（出示文本）师讲解两望师：谁来深情的朗读（配乐读）四、小结本文是以“壮”贯全文，为了说明“壮士行为”，课文按事情发展的顺序安排了“接受任务”、“诱敌上山”、“引上绝路”、“顶峰歼敌”、“跳下悬崖”这五个材料，重点写了“诱敌上山”、“顶峰歼敌”、“跳下悬崖；三个事例，详略得当，重点突出。22 狼牙山五壮士接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖
