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1、 小“目标教学模式”备课表课题z c s（第二课时）教学目标1、复习z c s三个声母，复习zi ci si三个整体认读音节。2、能准确拼读由这三个声母与韵母组成的音节。3、感受拼音学习的乐趣，懂得帮妈妈做力所能及的事情。课前准备课件，拼音卡片教学流程达标教学目标分解教学操作内容、程序（实施）激趣导入1. 小朋友们,这节课老师给大家带来一个有趣的故事,想听吗?2. (动画课件)小紫和小丝是一对好朋友,这天,他俩正在公园里玩,忽然拼音王国的国王把小丝抓走了。小紫可着急啦,你们想帮他吗?3.要闯拼音王国可是需要勇气和智慧的,你们敢吗?4.老师还要告诉大家,凭大家现在的力量还救不了小丝,必须带上法宝
2、闯过三关才行呢!想要法宝吗?复习巩固1. 我们一起去找法宝吧,第一个法宝是（课件出示：z c s),把它们读好,这个法宝就是你的了!2. 注意声母要读得(生:又轻又短)(指名读,齐读)3. 再看看第二个法宝（课件出示： e u o),他们都是(生:单韵母)应该读得(生:又响又长)。谁来读?(指名读,齐读)4. 现在,就让我们带着这两个法宝出发吧!学习音节1. 第一关(1) z c s与 他们组成的音节,你会读吗?自己先试一试。(指名读)(2)z c s与u 看来,这组音节难不倒大家,拼音王国的国王又给大家出了一组,同桌读,看哪个小组读得又准又快!(出示) 哪个小组想展示一下?(生1:我是z；生
3、2:我是u；合:我们一起z-u-zu)2. 第二关(1) 课件出示图片（两棵树） 大家读得真不错,现在请看,图上画了什么?(两棵树)这两棵树长得怎么样呀? (一棵树粗,一棵树细)是的。(出示:c x) 你们有没有发现,粗和细的意思刚好怎么样?(相反) 对,在我们生活中还有很多像这样意思相反的词呢,你知道哪些?(生:多少、黑白、正反、前后、左右、上下、大小、高矮、有无)(2) 出示第二幅图画（爷爷洒水） 小朋友们说得真不错,老师再给大家看一幅图,图上画了谁?(一位老爷爷) 爸爸的爸爸就是爷爷。(出示:z f)爷爷又被称为祖父。 那么,你们知道爸爸的妈妈被称为什么呢?(奶奶)(祖母)(出示:z m
4、)你会读吗?注意,这两个音节都是第三声哦!怎么读?(齐读) 现在我们来看图,祖父在干什么？爷爷正在洒水(出示s)你会读吗?(指名读)（3）出示第三幅图画（书中插图，说说图上有谁?他们在干什么? 自由拼读，自由说话，指名说。 小朋友们能不能把他们的动作连起来说一说?(星期天,爸爸在拖地，妈妈在擦玻璃，我在做贺卡。一家人在一起多幸福呀！)小朋友，你在家里会帮妈妈做些什么事呢？课间操师：你们都是爱劳动的好孩子，来站起来，夸夸自己。放音乐爱劳动学生起立随意动一动。3. 第三关(1) 紧张的时刻到了,让我们一起闯入最后一关。(2) 拼音国王说:你们不但聪明,而且勇敢,我很佩服你们。现在请你们一直往前走,
5、就会发现一座山,小丝就被关在山上，只有爬上了山，才能救出人，你行吗?(3) 爬山读音节。第一层(z c s)第二层（k s s z z f xz hu c）第三层（zuo cuo suo zu zu zu )第四层（zuxi yzu zu zub zuji cuw suy ）第五层（zu w x x yzuq）(4)终于来到了山顶，拼音王国的国王说:你们连闯三关,真棒!我这就下命令把小秋放了,让她跟你们回去!(5) 经过小朋友们的奋勇闯关,小丝成功获救啦!你们真了不起!你们让老师明白了：团结就是力量。齐读，表扬一下自己！目标达成练习1、完成课堂作业本第三题，同桌互读，并加以评价，加上五角星。2、完成作业本第四题。分层作业 拼读音节作业纸。 看文中的插图说一段话，给妈妈听，并能帮妈妈做家务活。
