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1、教学反思表学校课名颐和园教师学科语文 年级三1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？ 本节课运用了电子白板的拖动、显示、批注、书写、幕布、数字计时、绘图、放大镜、插入视频、音乐等功能。电子白板在本节课中起到了不可替代的作用，它强大的功能更好的突破了本课的重难点，学生学的好，老师教的好。2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。在本节课中，利用交互式电子白板中的“电子笔”功能，直接书
2、写本课的难字，通过回放功能让学生再次书空，加深印象。利用交互式电子白板中的“电子 笔”功能，让一个学生使用电子笔到白板上直接批注，标注表示地点转换的词语，非常醒目。花学生见的很多，可是毕竟到颐和园的学生不多，长廊也没有见过，插入视频资料以此来丰富学生的认知，让学生进一步感受文字的美。在学生背诵的时候，利用数字时钟激发学生背诵的兴趣和竞争的积极性。本次背诵采用的逐句背诵，首先出示第一句，通过屏幕幕布遮挡其余三句，这样降低背诵的难度，让学生更愿意挑战。学生每背诵过一句，把绘图中的一枚小图章奖励给学生，以此作为奖励，增强学生的自信心。美的文字，配上美的音乐，才能使文字更有味道。插入背景音乐，在音乐的陪衬下齐声朗读，读出昆明湖的静，感受昆明湖的美。3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。事实证明，交互式电子白板技术与小语教学结合起来，有利于激发学生的学习兴趣，有利于从被动教育向主动教育的转变，有利于从知识教育向智能教育的转变，有利于从应试教育向素质教育的转变。
