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1、14、检阅（第一课时）教学目标：1、会认“俱、拄、伍、洪、纠”5个生字，会写3个生字，能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、感受博莱克的坚强和自信。教学重难点：理解“这个小伙子真棒”的深刻含义。教学流程一、谈话揭题，理解“检阅”：1、 回忆大阅兵仪式：2009年10月1日，首都举行盛大阅兵仪式和群众游行，隆重庆祝中华人民共和国成立60周年。党和国家领导人检阅游行队伍。我们一起来欣赏一下。2、师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。3、 如果你就是检阅队列中的一员，你会有怎样的感受
2、？4、 今天，就让我们一起去波兰的首都华沙，观看一场特殊的国庆检阅。二、初读课文，学习生词1、读准生字字音，把课文读正确、流利。并思考围绕检阅课文写了哪几部分内容？2、我会读检阅 俱乐部 商定 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕 情不自禁 盛大 隆重街道 人山人海 主席台 观众 纠正 淹没 议论3、我知道 你知道什么叫截肢吗？ 鸦雀无声能用自己的实际行动来做一做吗？4、围绕检阅课文写了哪几部分？准备检阅 接受检阅5、出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅游行。 （1）课文哪一自然段重点描写了这个场面? （2）出示课件：国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅
3、！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。指名读，读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？交流感受，带着你的感受齐读。“人山人海”形容什么？形容人多的成语还有哪些？（门庭若市、人来人往、摩肩接踵、座无虚席）6、对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。他们是这样说的：出示句子“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”这个小伙子指谁？这些小伙子指谁？板书：博莱克 儿童队员 三、走近博莱克，体会“这个小伙子真棒！”1、同学们，让我们先走进博莱克，这个小伙子棒在哪儿呢？请同学
4、们再读一读课文10-12自然段，画出重要的句子和词语，说说原因。2、学生汇报后，教师着重抓住下列句子理解：“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”3、再读读这个句子，想想你从哪些词语感受到博莱克很棒？4、学生汇报，教师引导：（1） “肯定忘记了自己在拄拐”：此时此刻的他忘记了自己在拄拐，只记得什么呢？（2）“他同全队保持一致”：是什么保持致？（目光一致、动作一致、步伐一致）（3）对于截肢的博莱克来说能同全队保持一致是何等的不容易。为了同全队保持一致，博莱克在训练时可能会遇到什么困难？师引导：下雨天那天
5、，骄阳似火放学了，同学们都回家了，只有（4）学生想象，汇报。师小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩。再读12自然段。5、引导写话： 师继续引导：拄拐的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致。你们看，他高扬的头，他挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢？ 学生自由写话（配乐）交流汇报6、朗读深化：同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子（生齐：这个小伙子真棒！） 7、真诚的赞美、如雷般的掌声都传到博莱克的耳朵，此时此刻，他的心情 （引导：心情非常激动，非常自豪，并对其他队员心存感激）
6、8、走进儿童队员（简略处理，以做铺垫） 师引：博莱克感激队员们什么呢？如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢？ 同学们，下节课让我们走进检阅前的那次讨论中，去用心感受这些小伙子棒在哪里！四、指导书写 1、认读要写的生字：羡 慕 2、记忆字形：写这2个字的时候，哪些笔划容易写错，请你来提醒大家。 3、指导书写。 重点指导： “羡”“慕”，要注意字的结构，摆放匀称，“羡”上面不要写成“羊”， “慕”和心情有关，所以下面是“心”的变体，不能写成“小”。五、板书设计： 14、检阅 这个小伙子 博莱克 自信、坚强 真棒！ 这些小伙子 儿童队员 关爱、尊重
