人教版小学语文教案《ai ei ui》.doc

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1、ai ei ui (第二课时) 一、教学目标:1、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节,正确书写音节。2、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。二、教学重难点:声母与ai ei ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。三、教具:课件四、教学过程:(一)、复习旧知1、小朋友,上堂课我们在拼音王国里遨游,又认识了三个复韵母。你看他们来了:出示ai ei ui,谁能叫出他们的名字? 2、顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后,你还认识他们吗?快!跟他们打个招呼吧!(课件出示带调ai ei ui )打乱顺序点读(二)、导学新知:拼读声母与复韵母ai ei ui 相拼的音节 拼音王国里多了这

2、3个复韵母,声母们都来欢迎他们,想和他们交朋友呢?你们看:ai找到了朋友,出示:d、t、n、l 1、教d、t、n、l 和ai相拼的音节a、过渡:ai找到了哪几个好朋友,谁来说说他们的名字?(指名生说)瞧!第一个朋友“d”来到了他的身边,你会拼吗?(课件出示ai与声母相拼的音节)先听老师拼,听后告诉我,老师是怎么拼的?小结:对!声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重,两音相连猛一碰,同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗?让我们一起来拼一下:baib、瞧,它的第二个朋友也来了,你会拼吗?这个音节的四声谁会读?板书(tai ti tai ti)你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢?c、声母n、l

3、与ai相拼,谁会拼?比较读nai lai ,区别n、l及“nai” “lai”,并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。现在我来考考大家,声母和复韵母ei ui交朋友后你会拼吗?2、小组学习声母与ei ui相拼的音节(课件出示声母与ei ui相拼的音节)a、小组自由拼读b、指两个小组汇报读两组音节这些音节戴上小花帽后,你还会拼吗?3、做游戏“我能行”。好!我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。a、简介游戏规则:我们边欣赏欢快的音乐边传花,音乐停时,拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。b、在小组内交换卡片读一读。师:同学们学得可

4、真快!为了放松一下,让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧!(三)、看图说图意、学句子,读儿歌。识字1、看图学句子a、出示课件植树图问:小朋友仔细观察这幅图,说说你看到了什么?b、这么美丽的环境,应该感谢谁啊?是啊!在蓝蓝的天空下,三个小学生正在愉快地植树,美化着祖国。瞧!他们合作得多愉快呀!图下的一句话就写了这幅图的意思,请大家借助拼音读一读。c、教师点击:你他我这句话是图中哪个小朋友说的?“你”是指哪个小朋友?“他”呢?d、再比比谁的眼睛最亮,把带有复韵母ai ei ui的音节找出并读一读。e、这句话中有三个要求会认的字,请你认一认。板书:你 他 水f、没有拼音,你还认识吗?指名读齐读同学们拼音和句

5、子学得很好,我们再来学一首儿歌,好吗?2、看图学儿歌a、课件出示儿歌变色的音节是已经学过的音节,谁会读?强调zui zai是平舌音。b、师范读师领读,生跟读师再领读,生跟读学生自由读c、指名读儿歌d、练习背儿歌待添加的隐藏文字内容1e、小白兔多可爱呀!请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。f、学生表演:老师配音,学生一起表演。g、(出示汉字:白 皮 子 在)指名读并选字组词或者说话。板书(白 皮 子 在)去掉拼音采取多种形式读。(四)、朗读课文。(用课件出示本课生字)学生边读课文边把生字用圆圈画出来,并读一读。(五)、课堂小结。这节课我们会读声母与复韵母ai ei ui相拼的音节,会认七个汉字

6、,还学了一首儿歌,收获真大啊!(六) 1、把有趣的儿歌背给爸爸妈妈听,并把所学内容与父母交流。 2、完成课堂作业。教学反思:一开始的导入用儿童化的语言把小朋友带到了拼音王国里,并让学生叫叫他们的名字,拉近了孩子与拼音的距离。在教学声母与韵母拼读时,我采用先扶后放的方法,范读、指名读、自由读、考着读、小组读等形式,激发学生拼读的兴趣,及时评价鼓励,应该说学生还是学得比较有趣味的。同时我较注意让学生词语的积累及说话训练,如让学生选择喜欢的音节给它加声调、组词或说话,让学生懂得我们平常说的每一句话,都是由我们学的拼音字母组词的。这堂课我安排的内容还是蛮多的:练习拼读音节、看图学句子、学儿歌、学生字等等,大部分学生都接受了所学内容,但还有一部分学生学得不是很好,拼读音节时速度慢,而且拼读时,读了声母和韵母,但拼出来的结果却是别的音了,课堂上也花了一定时间去纠正,但效果不是很理想。如何让每个孩子都过关,不掉队,还需要好好探究的!

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