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1、口耳目教学设计（第二课时）【教学目标】 1认读6个字，学会写“木、禾”2个字，认识2种笔画。 2初步了解象形字造字的规律，能根据字形理解字义。初步了解识记象形字的识字方法。3激发学习汉字的兴趣。教学重难点：区分目与木【教学准备】1生字卡片。 2本课生字相对应的古文字、实物图片。 【教学过程】一、 复习生字口 耳 目 日 月 火二、学习生字，读准字音 1、谁能用象形字的特点来猜猜这是什么字？你怎么猜出来的？出示汉字：羊、鸟、兔、木、禾、竹（1）把你认识的字读给同桌听一听。（2）识字途径渗透：刚才老师看到小朋友都在读生字，你们是怎么认识的？（ 平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在识字卡片、图书
2、上看到的）是呀，我们平时可以在放学的路上认识许多字，也可以在看书、看电视的认识一些字。只有认识更多的字，才能阅读更多好听的故事。2对照大屏幕上的音节，纠正一下刚才认读时有错的字音。借助拼音读一读自己原来不认识的。3、这些生字中，哪些读音需要你提醒小朋友的？（“竹”翘舌音；羊是后鼻音）4谁来做小老师，带大家读一读。（分排读） 5采用各种方式识字。（1）去掉拼音配图读（开小火车） （2）识字方法渗透（加一加，减一减、儿歌识记）课堂作业本4（3）去掉插图读（男女生对对碰）（4）出示卡片打乱顺序读（找朋友）课间操二、 探求规律，了解形与义的联系 1、老师把这一课的生字都放在一起，你还认识吗？（1）点名
3、读（2）同桌互读（拿出自己的生字卡片）在这些生字中，有两个字的读音是一样的，我们叫它同音字。2、比较同音字：目木三种方法：A看图区别意思 B 组词区别意思 木头 树木 木耳 木马 积木 目中无人 目不转睛 目不识丁 耳目一新1） “目”就是指眼睛2） 木表示植物。3）根据目的意思说说这些成语的意思。4）读一读这些词语。出示所有生字，齐读。这些字都表示3、量词练习一（ ）火 一（ ）兔 一（ ）竹子 一（ ）鸟 一（ ）禾苗 一（ ）口 把 只 只 株 棵 张四、读课文，了解分类让这些生字回到课文中，读课文1读一读课文，你又有什么新的发现呢？你能给今天的生字分分组吗？ 2说说你把生字分成四组的理
4、由。（如， 木、禾、竹是植物；羊、鸟、兔是动物）3按生字的分组读生字。 （师说类别，学生看课文读生字）4、课后题五、学习笔顺，指导书写出示生字： 木 禾1认识三种笔画（出示笔画卡片，“撇、捺。”）指认笔画的名称。（这些笔画，你们知道他们的名字吗？跟老师来说一说。）（2）观察三个生字中的“竖”写法上有什么不一样（悬针竖、垂露竖）（3）观察“禾”中的两个撇的写法（横撇）、书写“木”、“禾”。（来写带有这两个笔画的字）教师范写这两个字。强调笔顺：先横后竖，先撇后捺。“木”字一横写在上半格里，竖写在竖中线上，一撇一捺起笔在一横一竖的相交处，收笔要比竖高一些，竖不是带针尖的。“禾”，一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。书空。学生分别描一个、写一个。3展示个别同学写的字，再针对问题进行指导。 对照自己的，觉得哪个字写得不满意，就再多写几个。
