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1、 四年级下册美术第八课双胞胎教学目标知识技能:学生了解对称的两种形式，了解对称的原理在艺术创作中的运用。过程与方法:用适合自己的方法，创作一组对称的人物、动物或植物。情感态度与价值观:学生体验美术创作中的乐趣。教学重点:学会表现对称的人物或动、植物。教学难点:用自己适合的方法创作对称的物体。教学准备:师：多媒体、范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、等工具材料。生：彩色笔、彩色纸、水粉颜料、剪刀、复写纸、双面胶及绘画、手工工具等。教学过程一、 导入阶段1、师：“我想同学们一定喜欢看动画片，下面我们一起来看一段有趣的动画，看看你在这段视频当中发现了什么有趣的现象？”生：答2、师：“今天就让我们一起来探究
2、一下这个有趣的现象。”出示课题：双胞胎二、发展阶段 1、师出示几幅范画：师：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？生：回答（图案是对称的）。 2、师：物体相同部分有规律的重复，就是对称。你想不想了解对称有哪几种形式？生：想3、师：请学生欣赏两组图和实物：第一组是图片蝴蝶、实物剪刀等；第二组是图片两个同样的人、两只跳舞的猴子、实物两把刻刀等。仔细观察一下这两组有什么不同？（小组间交流）生：汇报交流结果。（师小结：第一组对称属于单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，第二组属于两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样，如两只跳舞的猴子。这节我们主要研究的是两个物体间的对称。)4、小组讨论：回忆生活中在什
3、么情况下会出现对称的情景？生：多个学生回答（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）5、师：观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？除了书中的表现方法你还有别的方法吗？生：多名回答 6、师小结并板书表现对称的方法：（1）对折剪（如“游戏”）（2）对折印（如“长颈鹿”）（3）对折画（如“新疆舞”）（4）橡皮泥捏（5）电脑绘画，通过复制翻转的方法（学生想的）（6）利用复写纸（学生想的） 7、师：你准备用什么方法表现什么主题？生：多个学生回答（略） 8、教师示范展示创作步骤（要求）：（1）选定主题与方法（2）设计主体造型（注意构图与色彩）（3）可适当添加背景，使你的画面显得更加生动、完整。三、创作阶段1、学生制作，教师巡视辅导（适当展示设计有创意的，构图合理的作业）（1）构图、造型、色彩（2）水彩掌握情况四、作业展评：1、学生自己评价自己的（优点或是不足之处，自己哪些地方还需要改进）2、学生间互评（评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由）3、教师评（首先肯定每位学生的作业。特别是大家认为不好的那些作业，我从中找出一点点的优点，对他们的作业给予肯定，以激发他们以后的学习兴趣。）四、课后拓展： 1、欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。 2、课后用其它方法制作对称的作品。
