人美版小学二级美术上册《动物乐园》教学设计及反思.doc

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1、 动物乐园教学设计修改及反思教材分析: 本课是“设计 应用”领域的课程,特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。在教学中,学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动物的制作。学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。通过本课的学习,学生用雕塑材料直接进行基本形体球体、半球体等形体的塑造,对于学生的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。学情分析:小学二年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。本课教学中,卡通可爱的动物造型深受学生喜欢,学生动手欲望强烈,但他们受身心发展限制,不一定能捏造出新颖、生动的泥塑作品,因此在课堂上我设计了观察、欣赏、对比、拆装、合作等多个环节,扩充学生思维

2、,鼓励其大胆创作。教学构想: 本课融入了新课程理念,增强了过程意识,更加注重了教学过程的本身价值,学生在欣赏、分析、体会与人类环境的密切关系,培养爱护动物的意识,在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力,使学生在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力,并促进个性发展。教学目标 :知识与技能目标:通过对比、拆装雕塑动物等活动,学生明白了立体泥塑动物的制作要从基本形体入手,要抓住动物特征,采用切割、揉捏等技法创作。2、过程与方法目标:在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法,通过参考、借鉴相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象,增强审美能力、创造能力、动手能力、

3、探究能力、合作能力。3、情感态度与价值观目标:通过共同探究、共同创作,培养合作意识和热爱生活,保护动物的情感思想。教学重点:学习圆雕的基本知识,学习用基本形体塑造动物形象。教学难点 :作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。教学准备:课件、彩泥、牙签、小刀、剪刀等。课前准备:布置学生课前收集的资料,彩泥、橡皮泥、剪刀、等工具,根据二年级学生的特点,教师准备教学课件,吸引学生注意力,提高制作兴趣。教学过程:(一)创设情境,导入新课 谈话:我想很多同学都去过动物园吧?那你肯定认识了不少动物朋友,今天他们来到了咱们的课堂上,仔细听它们来了(课件播放动物叫声),请同学们猜一猜都有哪些动物来了?你能表演它们

4、是怎么叫的吗?生:大象、公鸡、小羊. 今天老师把微型动物园带来了,(出示展板)还请来一位动物朋友展示小刺猬做法,把它放进动物园。一只小刺猬太孤单了(展示刺猬做法),你们能帮它做些好朋友,让它变成欢乐地动物乐园!生:好(学生情绪高涨)板书课题:动物( )园(设计意图:创设情景,在体验中感知美,激发学生学习动机)(二)师生探究,活动尝试师:【展示课件】青蛙大哥提出问题:“做出可爱形象的泥塑动物,要先通关奥!第一关:比一比 出示兔、乌龟、长颈鹿等动物的图片对比图,探究:捏制的动物与生活中的动物有什么不同? 师:捏出来的小白兔与生活中的小白兔颜色上有什么不同? 生:颜色更鲜艳、五彩缤纷 师 :捏出来的

5、公鸡与生活中的公鸡在外型上有什么不同? 生:外形更简单,概括 师:乌龟与长劲鹿各有什么不同之处?生:眼睛特别大,身子比较小,特点更夸张师小结:泥塑动物造型-概括、夸张、突出特点色彩-更加丰富、图案装饰更漂亮(设计意图:通过观察比较动物形象特征,引领学生感受自然的美与圆雕艺术作品 的美,了解艺术来源于生活并高于生活,提高审美意识。) 2、 想一想(1) 师:以前我们捏过橡皮泥,你们都会哪些方法?生:揉、搓、切、捏、刻-今天,我要为大家展示一种新方法:“剪”把老鼠变成刺猬。还有很多方法等待我们大家去发现,大家一会儿制作时动动脑筋吧!(2) 师:以前我们制作过橡皮泥太阳,它与动物泥塑有什么不同?生:

6、一个是平面的,一个是立体的。怎样去做立体的呢?我们进入下一关。(设计意图:开阔学生思维,挖掘更多方法创作立体动物。)3、赛一赛(1)小组比赛拆一拆,再见行组装,看那个小组组装的快?思考泥塑动物有哪些步骤组成?小结:步骤,1、确定动物外形,抓住主要特征 2、添加装饰,丰富色彩 3、调整完成(2)教师根据学生说的步骤,做出一个公鸡的平面形象,请学生找毛病?生:是平面的,立不起来。师:瞧,小马虎本来要做大象,可是鼻子做的太短了,大象变成了小猪。长鼻子是大象的什么?生:长鼻子是大象的特点。师总结:所以我们在做小动物时,一定要把基本形做立体,抓住小动物的特征,可不要让你的动物立不起啦呀,或是让大家认不出

7、来。(设计意图:创设情景,在体验中感知美,激发学生学习动机)4、做一做作业要求:1、学生以小组的形式制作小动物,可以小组合作完成,材料共享。2、突出动物的特点 教师巡回指导(设计意图:发散学生思维,丰富创作,培养学生动手实践、探究学习,在实践中激发学生合作创新的能力)(三) 交流评价 体验成功 让我们把动物你的小动物展示给大家看,说说你是怎么制作的,用了哪些方法?其他组员可以说说自己的看法。每组选出几只有代表性的小动物进入我们的动物乐园,成为一个和谐的家园。最后补全课题动物乐园(五)拓展升华 展示动物和小朋友一起的照片,告诉学生要和小动物和谐相处,爱护他们。(设计意图:渗透环保意识,拓展学生视

8、野,培养学生审美评价能力,增强自信和体验成功的乐趣。) 动物乐园教学反思华盛实验学校 凌宗洁根据美术新课标的教学思想,课堂教学要以学生为主体、教师为主导,以学生的发展为本,培养学生的创新能力、思维能力、审美能力和表现能力。因此,课堂教学的方式也发生转变,提倡自主、合作、探究的教学方式,把学习的权利还给学生,以情激趣,创建和谐民主的课堂教学。以下是我对本节课的反思。(一)课前教学反思: 考虑到小学二年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。本课教学中,卡通可爱的动物造型深受学生喜欢,学生动手欲望强烈。创设故事情境,引起学生极大的兴趣和热情,从而让学生产生浓厚的学习兴趣,让学生体验游戏的快乐

9、并积累素材。(二)课后教学反思: 本课属于设计应用领域,又是学生喜爱的课题,在教学过程中为激发学生的学习兴趣是这样设计的:1、 美术课堂教学应该采用灵活多样、生动活泼的教学形式,应该比知识性学科更富有感情色彩,更具有亲和力和趣味性。在导入过程中创设美术教学情境,联系学生的实际生活让他们来表演动物叫声,激发学生的表现欲和学习兴趣。2、 在课堂教学中,我边讲边反馈教学信息,及时调控课堂,观察学生的学习情况,促使课堂教学更好的为学生服务。引导学生利用实物投影仪对我的示范以及对范作进行仔细的观察,比较的方法分析真实的动物的特征与艺术作品的不同,培养学生的观察、分析问题的能力。在做一做环节小组合作时学生的材料共享,有的小组合作完成,很好的培养了学生的合作意识和交流能力。在评价时学生的制作热情不减,导致有些同学不注意评价其他同学作品。因为本课学生的动手部分较多,课堂纪律是重要的一部分。为了能及时的吸引学生的注意力,设计了通关环节多媒体的加入使每一个环节更加生动。在课前对学生的小组进行了细致的分工,从组长到材料管理员。但是二年级学生的自制能力还是比较弱的,学生的纪律还是有些小问题,需要教师的引导和指导,不断的培养学生的合作意识和交流能力。本课基本达到教学目标,但仍存在一些问题,如教学常规的强调,在以后的教学中要慢慢养成。在以后的教学中我会不断提高自身素质,为学生提供更好学习空间。

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