《全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选9欢庆教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选9欢庆教学设计.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：让学生课前收集有关国庆的资料和图片，这样调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。二、 教学课题1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。三、 教材分析欢庆这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景 ，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都觉浸在欢乐之中。这首小诗，大部分诗句采用象征性语言来表现国庆的热烈场面。开头四行不直接写庆祝国庆的场面，而是赋予大自然以生合，表现出金
2、秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快场面，构成多么欢乐、祥和的图画。似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗；听见儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。后四行写十三亿儿女对祖国妈妈浓浓的爱意，架起了浓浓的情感场面，拉近了教材与学生的距离。【教学重点与难点】 1、理解“国庆”的重大意义。2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。四、 教学方法图文结合法、朗读感悟法。五、 教学过程课前放音乐：百度音乐盒今天是你的生日，我的祖国一、 导入： 1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？是的。我们刚欢渡完祖国妈妈
3、的第六十一个生日，谁能给大家介绍一下国庆节的来历？2、（出示欢庆_百度文库课件2、3）同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，每年的这一天我们举国欢庆新中国的诞生。今天我们就学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。板书：欢庆 大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？3、让我们带着笑容齐读题目。二、初读课文，认识生字。1、下面同学们自由读课文，圈出生字，读准字音，难读的地方多读几次。2、检查生字。 （1）同桌互相读课文和生字。如果他读得好，你就竖起大拇指夸夸他，如果他需要帮助，你就当小老师教教他。
4、（2）现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。（出示欢庆_百度文库课件6，齐读，小老师领读）（3）都读好了吗？让小火车开起来吧！(开火车读生词，读对了全班跟读，错了就指出错误来) （4）教师提示多音字的读法（出示：欢庆_百度文库课件7）多音字：欢乐 乐曲（5）老师要增加难度了，去掉拼音你还会读吗？用你喜欢的方式读出来。（生自由读）（出示欢庆_百度文库课件8、9）你们真了不起！一下就认识了这么多生字！夸夸自己（我们都是识字小能手！）3、生字词语读好了，相信课文会读得更好。再读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）是呀！新中国成立后，每年
5、的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（展示百度搜索图片：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面） 同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）4、看到同学们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？同学们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么？5、生谈感受同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面，真棒！同时这也说明老师刚才的朗读读得很好，表扬表扬
6、我吧。如果你们也像老师一样，把声音读得有轻有重，把调子读得有扬有降，这样也会非常好听的。来试一试吧，相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。6、生练习朗读。三、深入角色，品味情感1、这首诗写了谁在欢庆祖国妈妈的生日？（板书：田野、枫林、蓝天、大海）下面，老师要来采访大家了。第一句：（出示欢庆_百度文库课件10） 田野，你们会献上哪些金黄的果实呢？板书：献上 果实 （稻谷、梨、桔子、苹果、高梁）我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？梨树挂起（生齐：金黄的灯笼）苹果（生齐：露出红红的脸颊）稻海（生齐：翻起金色的波浪）高粱（生齐：举起燃烧的火把）祖国妈妈收到这么多田野献上的果实，
7、一定很高兴。谁来高兴地读读这句？（祖国妈妈真高兴）这组还有人想读吗？（祖国妈妈高兴得眼睛都眯成一条线了）其他组有没有想挑战的？（祖国妈妈高兴得合不拢嘴了）让我们高兴地来读一读。第二句：（出示欢庆_百度文库课件11） 枫林，你举起的火红的旗帜是指什么？板书：举起 旗帜（枫叶）枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动，就像是一面面火红的旗帜迎风招展。谁来美美地读读这句？ 看到这火红的枫林，我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（齐读）这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢！现在，让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。第三句：（出示欢庆_百度文库课件12） 蓝天，当洁白的鸽子在你的胸
8、怀里自由自在地飞翔时，它们一低头会看见哪些美丽的风景呢？板书：飞着 鸽子（生说） 祖国的大地真是风景如画，连白鸽都陶醉了。 谁来陶醉地读读这句？（听你读得这么陶醉，老师也想读了） 看，蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧！（齐读）第四句：（出示欢庆_百度文库课件13） 1、 大海，你奏起了欢乐的乐曲，想唱什么歌？ 板书：奏起 乐曲 是啊，大海的波浪哗啦啦的响，就像在唱一首欢乐的乐曲。让我们也来欢乐地唱一唱吧！（齐读）2、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师读上句，你们读下句）3、同学们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到
9、眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。第五句：（出示欢庆_百度文库课件14）1、看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日，我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。一起读读最后一句吧！（生齐读）是啊，我们生活在祖国妈妈的怀抱里，是多么幸福啊！同学们是祖国妈妈的孩子，你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子，十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子，祖国是我们每个人共同的妈妈。让老师和你们一起再来读读最后一句。（师生齐读）2、朗读比赛。（出示欢庆_百度文库课件16）第一竖行读“田野”；第二竖行读“枫林”；第三竖行读“蓝天”；第四竖行读“大海”；最后“孩子”这一句全班一起读。注意：“田野”，要读出你的
10、丰收和喜悦；“枫林”，要读出你的美丽与热情；“蓝天”，要读出你的宽广和自由；“大海”，要读出你的浩瀚与激动；“孩子”，要读出我们对祖国妈妈全心全意的爱！（全体起立）准备好了吗？老师读题目，注意看我的手势。生读全诗。3、配乐朗读，升华情感在这欢庆的日子里，祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦；因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽；因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽广；因为有了大海奏起欢乐的乐曲而更加激动；更因为有了十三亿孩子全心全意的爱，她的未来将会更加美好！就让我们在优美的音乐中，怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌！（配乐：百度音乐盒今天是你的生日，我的祖国）让我们静静地欣赏这首
11、动人的歌曲吧！四、拓展延伸除了课文里提到的这些，还有谁也在欢庆祖国妈妈的生日呢？指名简单说说。五、书写指导现在，让我们怀着对祖国妈妈的热爱把“欢、庆”这两个字写好。伸出小手，跟着老师一起写。师范写：欢，左右结构，又字旁的捺变成点，小一点，右边是个欠； 庆，半包围结构。生书写，描一写二。六、作业选择一种方式庆祝祖国妈妈的生日:用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国，祖国我们爱你学生可拍手齐唱）（播放视频音乐百度视频搜索_动画儿歌MTV 祖国祖国我们爱你_来自）七、板书设计： 9 欢庆 田野 献上 果实 枫林 举起 旗帜 蓝天 飞
12、着 鸽子 大海 奏起 乐曲 孩子六、 教学反思在教学中，把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。开始上课前播放今天是你的生日，我的祖国渲染氛围，目的只有一个：感受祖国的欢庆。识字教学我设计了同桌互读、开火车认读、去拼音识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，提供机会让后进生读生字、组词。感觉前半节课识字过程较流畅，学生倾听很认真，参与课堂活动的积极性比较高。在理解诗文时，我首先让孩子自由读，看这首诗文“有几句话？读后，你知道了什么？”。然后让孩子观看普天同庆的场面，满怀激情齐读这首小诗。老师的范读要激发学生的情感，使学生通过教师的读体会到“田野”的喜悦，“枫林”热情，“鸽子”的欢快，“大海
13、”的激越，“十三亿孩子”的欣喜、振奋，有效地带动学生朗读能力的提高。逐句指导朗读，让学生想象读，真正让学生走入角色的内心，让学生用自己的话代它们诉说，让全文活起来。另外，老师用充满激情的评价也能对学生朗读水平的提高起到推波助澜的功效。在读书环节中，尽量让每个学生都进行展示，以鼓励为主，反复读，多形式读，并通过比赛激发学生的朗读欲望。在适当的时候播放煽情的音乐进行熏陶、渲染，使学生的爱国情感得以升华。同时在课后安排了一次实践活动，为祖国妈妈准备一份生日礼物和祝福卡片的实践活动，体现了课内向课外的延伸，能挖掘学生的潜能，发挥每个孩子的特长，又能培养孩子自主学习的习惯和提高孩子们的动手能力。同时促进了学生对课文诗歌的语言感受和内化。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市海岱小学 姓名：赵文霞 职称：中学二级 电话：15863602169 电子邮件：38199684QQ.com通讯地址：山东省青州市海岱小学赵文霞，本科学历，在读教育硕士，2006年参加工作，二级教师。从事一直从事小学低年级语文教学工作。工作以来，勤勤恳恳，勇于创新，积极投身教育教学科研工作。深入研究小学语文课堂教学，曾写作论文如何让小学语文课堂真正地“活”起来。
